近日，從上海市心理咨詢中心、中山醫(yī)院、同濟(jì)醫(yī)院等處了解到，期末考過(guò)后，一些孩子的“網(wǎng)癮”又犯了：有的12小時(shí)泡在網(wǎng)吧，不食三餐；有的甚至夜宿網(wǎng)吧，害得家長(zhǎng)到處找。對(duì)此，家長(zhǎng)們打的打、關(guān)的關(guān)，但似乎缺少真正解決問(wèn)題的辦法。更有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子沉湎網(wǎng)絡(luò)后，整個(gè)精神都頹廢了，于是擔(dān)心孩子精神出問(wèn)題，趕快向心理醫(yī)生求援。

　　一位家有小學(xué)三年級(jí)男孩的家長(zhǎng)對(duì)心理醫(yī)生說(shuō)：自從前年孩子迷上網(wǎng)絡(luò)以后，已經(jīng)是連著暑假、寒假兩次帶他看“心病”了。他是“網(wǎng)癮”嗎？我們家長(zhǎng)該如何看待這種現(xiàn)象？需要做的什么？

　　案例：父母常年奔波少年網(wǎng)吧為家

　　他才讀初三14歲，卻已有兩年“網(wǎng)癮”。男孩王冪的父母常年從商奔波于外地，由爺爺奶奶照顧他和妹妹的生活。剛上初中時(shí)，王冪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中還處于中等偏上，可自從迷上網(wǎng)絡(luò)，他就常常放學(xué)后直奔網(wǎng)吧。由于沒(méi)有父母的管束，他的行為越來(lái)越肆無(wú)忌憚，最后常常夜宿網(wǎng)吧。沉溺于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，而且與周圍同學(xué)的交流越來(lái)越少，對(duì)班主任和任課老師則是避而遠(yuǎn)之。

　　點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}出在家庭教育上

　　上海市心橋教育中心心理咨詢師張華：在這個(gè)案例中，王冪的問(wèn)題出在家庭教育上。由于缺乏父母的管束，加之祖父母年紀(jì)大，對(duì)他的管教不嚴(yán)，平時(shí)和父母交流溝通又很少，無(wú)法得到適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和引導(dǎo)，因此內(nèi)心很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。另一方面，進(jìn)入初三后，由于學(xué)業(yè)緊張，頻繁的考試，他很容易失去學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)向虛擬世界尋求安慰，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中他沒(méi)那么“失敗”。

　　這個(gè)案例留給所有青春期孩子父母?jìng)兯伎嫉氖牵�一定要加�?qiáng)與孩子的有效溝通和交流。有效是指要把握孩子的思想狀況，注意傾聽(tīng)他們的想法，給他們提供自己的建議，而不是引起他們反感的一再要求和訓(xùn)誡。另外，青春期的孩子自控能力有限，因此家長(zhǎng)對(duì)他們適當(dāng)?shù)墓苁�仍然必不可少，尤其是在他們的時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)執(zhí)行方面。最后，家長(zhǎng)在孩子取得成績(jī)后要多加贊揚(yáng)，在他們受挫后也要及時(shí)給予鼓勵(lì)，青春期的自信多是源于他人的鼓勵(lì)和肯定。

　　案例：父親暴力阻止兒子對(duì)抗成“癮”

　　今年讀初一的李明在考上重點(diǎn)初中后，獲得了父母的獎(jiǎng)勵(lì)———一臺(tái)電腦。然而，李明對(duì)電腦的喜愛(ài)引起了父母的不安。父母看到他經(jīng)常上網(wǎng)，害怕兒子會(huì)染上網(wǎng)癮。從此，父親只要一看到孩子坐在電腦前就開(kāi)始緊張不安，想方設(shè)法阻止他玩電腦。由于父子意見(jiàn)不合，多次發(fā)生沖突。后來(lái)，父親干脆在電腦上設(shè)置了密碼，甚至拔掉了網(wǎng)線。李明非常氣憤，于是省下零用錢，偷偷到外面的網(wǎng)吧去上網(wǎng)。父母找到他后，從開(kāi)始一個(gè)耳光，到一頓暴打。漸漸地，李明為對(duì)抗父母，許多次故意躲在各種場(chǎng)所，卻對(duì)父母說(shuō)在網(wǎng)吧上網(wǎng)。