14個春夏秋冬，3所學(xué)校工作經(jīng)歷的歷練，讓這名普通的教師迅速成長為教學(xué)骨干、學(xué)校管理者。尤其是三年戈壁大漠的支教經(jīng)歷，成為他一生寶貴的財富。

　　在祖國西北邊陲，有一個神奇的要塞——甘肅酒泉，古老的絲綢之路穿境而過，這里是“敦煌藝術(shù)的故鄉(xiāng)”，是“中國航天的搖籃”。一顆顆人造衛(wèi)星從這里騰空而起，一艘艘載人飛船從這里直上九天。

　　這里，駐扎著一支神勇的解放軍隊伍，活躍著一群可愛的軍人子女，為了給這些孩子送去優(yōu)質(zhì)的教育，2012年春天，經(jīng)教育部引薦，甘肅酒泉解放軍95972部隊子女學(xué)校與我市洋思中學(xué)、襟江小學(xué)結(jié)成共建友好學(xué)校。當年9月，作為支教小組組長，陳輝和其他6名優(yōu)秀教師跨越2547.3公里，來到戈壁大漠深處支教，并擔任95972部隊子女學(xué)校主管教學(xué)工作的副校長。

　　然而來到實地后，艱苦的工作環(huán)境還是打了陳輝一個措手不及。“剛進入戈壁大漠，給人的感覺就是荒涼、干燥和孤獨，尤其是身體不能適應(yīng)。記得我去的第一年只下了一場雨，我們到那邊感覺到每天都要不斷的喝水，一天至少要喝十幾杯水，然后天天流鼻血，吃的食物也不適應(yīng)，因為西北人吃的東西比較麻辣，我們南方人吃辣不習慣，而我又吃的清淡一點，所以剛?cè)サ膸滋於际亲约簾觞c粥喝�？諝獾母稍铮�食物的不適應(yīng)都在其次，最主要的還是對家人的思念，我去的時候孩子才四歲，每天都特別的想兒子，下了班第一件事就是給兒子打電話。”陳輝說，雖然條件艱苦，但對教育的熱愛還是讓他堅持了下來。

　　“每一位學(xué)生都值得欣賞!”“沒有教不好的學(xué)生!”初來乍到，陳輝就將洋思中學(xué)先進的教育教學(xué)理念帶進戈壁大漠深處這座相對封閉的學(xué)校。他親自授課，毫無保留地傳授經(jīng)驗，堅持每節(jié)課對全校老師開放，課后與老師們交流心得。在上課之前一定要與其他老師仔細推敲教案，爭取課堂設(shè)計最優(yōu)化。

　　漸漸地，子女學(xué)校的老師們懂得了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的實質(zhì)，慢慢地適應(yīng)了，能熟練運用了，課堂變得生動、高效了。一場場語重心長的座談會，一堂堂異彩紛呈的高效課，一次次資源共享的聯(lián)誼會，讓西北的黃土地又一次感受到了熱烈與激情。

　　2013年中考，子女學(xué)校初三年級共11人參考，其中4人高中酒泉中學(xué)，要知道就在一年前，2012年中考，全校沒有一個孩子考取酒泉中學(xué)，最好的一個孩子距離酒泉中學(xué)的起分線還差138分！

　　根據(jù)當時簽署的協(xié)議，支教活動三年一個周期，教師一年一輪換。第一年結(jié)束，也到了陳輝完成任務(wù)返回家鄉(xiāng)的時候了。可當陳輝收拾行囊準備返鄉(xiāng)時，學(xué)生、家長、部隊領(lǐng)導(dǎo)等將他的宿舍圍得水泄不通，一樓到四樓的樓道里貼滿了學(xué)生手寫的紙條，“陳校長，請您留下”。面對眼前的情景，陳輝內(nèi)心很矛盾，他也舍不得這里的孩子，可是遠在3000公里以外的家怎么辦？4歲的兒子怎么辦？尤其是在他支教的第一年，年邁的母親兩次深夜突發(fā)心臟病住院，父親已經(jīng)給他下了死命令——必須回來�？墒�，眼前這一幕又讓他深深震撼了，他內(nèi)心暗下決心回去做父母、妻子的工作，繼續(xù)來支教。

　　回到家后，面對父親的斥責，妻子的抱怨，兒子的央求，陳輝耐心、細致地做工作，講述自己在部隊軍營生活一年的經(jīng)歷，講述共和國軍人的偉大與奉獻，講述戈壁藍天娃的天真與可愛……家人被陳輝的執(zhí)著與激情打動，尤其是母親大力支持并語重心長地對陳輝說：“孩子，你放心去干自己的事業(yè)吧，媽媽會照顧好自己的。”

　　隨后的兩年，陳輝更忙了。在他的多方努力下，子女學(xué)校與酒泉最好的初中——酒泉市第一中學(xué)締結(jié)友好學(xué)校，引來了汩汩清流。校園里也發(fā)生了巨大的變化：校園的地面更亮凈了；車棚里的自行車擺放更整齊了；課間也看不到追逐打鬧的身影了；晚自習期間，教室安靜得連根針掉在地上都聽得見……短短的三年，陳輝帶領(lǐng)泰州支教人將一所名不見經(jīng)傳的部隊普通學(xué)校打造成了河西走廊一顆璀璨的明珠，受到解放軍總政治部、95972部隊、甘肅省教育廳、江蘇省教育廳等領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

　　三年支教任務(wù)圓滿完成后，陳輝回到了泰興，令所有人意外的是他放棄了城區(qū)學(xué)校的工作，毅然來到農(nóng)村，擔任一所農(nóng)村初中的校長。社會上不少人都議論他出去受苦了三年，回來后理應(yīng)在城區(qū)學(xué)校“享福”，大家都不理解他的選擇。然而，在陳輝的心里有著自己的教育夢想，他要把他的教學(xué)理念帶到農(nóng)村貧瘠的土地，他要在另外一個大舞臺上實現(xiàn)人生的價值。“因為我的內(nèi)心有一顆追逐教育的夢想，有一種在更大舞臺展示自己教育抱負的理念。所以我義不容辭的選擇了馬甸初中。到了這邊以后讓我感觸最深的是，馬甸初中的老師很熱情，很認真，工作態(tài)度非常好，而且我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子有個最大的特點就是留守兒童比較多，缺少父母的關(guān)愛和陪伴，他們更需要老師們的關(guān)愛。”陳輝說。

　　到了馬甸初中，陳輝處處起模范帶頭作用，處處身體力行，他每天早上都是第一個到校，晚上最后一個離校，從沒有請過一次假。他帶領(lǐng)馬甸初中的老師們大刀闊斧地進行教學(xué)改革，先后承辦江蘇省、泰州市教研活動各一次，泰興市教研、德育活動三次，還迎來了黑龍江、貴州、山東等教育代表團的考察、交流，開創(chuàng)了農(nóng)村學(xué)校的先河。

　　十多年的工作經(jīng)歷，讓他充分認識到教育創(chuàng)新的重要性和深遠意義，尤其是農(nóng)村學(xué)校，只有改革創(chuàng)新，才能有出路。他針對農(nóng)村學(xué)校留守兒童多的特點，提出了“每一位學(xué)生都值得欣賞”的口號，真正做到關(guān)愛每一個學(xué)生，力求每位學(xué)生都有所發(fā)展。在全校大力弘揚“三個不相信”精神，努力打造“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有品位”的農(nóng)村教育品牌。積極推動全校師生大閱讀，打造書香校園。在馬甸初中，師生每天至少讀書一小時，有專屬的讀書書吧，形成了人人愛讀書的良好氛圍。建設(shè)音樂、美術(shù)、書法等功能室，更加注重農(nóng)村孩子的素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注每一名學(xué)生的心理健康發(fā)展，成立“心語軒”心理咨詢室，聘請華東師范大學(xué)講師給師生定期輔導(dǎo)。積極向城區(qū)名校學(xué)習，打造“智慧課堂+資源共享”模式。一系列的創(chuàng)新舉措，讓原本缺乏生機的農(nóng)村初中瞬間煥發(fā)了勃勃生機。陳輝的目的很簡單，就是要讓農(nóng)村的教師也有職業(yè)的幸福感，農(nóng)村的孩子也有快樂成長的小天地。

　　經(jīng)過兩年的改革，馬甸初級中學(xué)2016年150名學(xué)生參加中考，普通高中進線人數(shù)69人；2017年153名學(xué)生參加中考，普通高中進線人數(shù)75人，這個成績是過去想都不敢想的，學(xué)校一下子沸騰了。老百姓也用各自不同的方式表達心聲，有燃放鞭炮送錦旗的，有帶著孩子送感謝信的，千言萬語，對學(xué)校老師們的辛勤付出表示感謝。陳輝看到這些欣慰地笑了，他用實際行動給當?shù)乩习傩战涣艘环轁M意的答卷，用忠誠擔當書寫人生的夢想，譜寫著教育新華章。

　　如今的馬甸初級中學(xué)，學(xué)生們的行為習慣變得更好了，孩子們更加講文明懂禮貌了，校園也變得更加干凈，整潔，“書香校園”“全員讀書”等活動的開展更是增強了學(xué)生們學(xué)習的主動性和自覺性，不少周邊地區(qū)的家長也將教育的目光放在了這里。“最近兩年，周邊的家長反映馬甸初中教學(xué)質(zhì)量不錯，升學(xué)率各方面都得到明顯的提高，又在家附近，又能顧家，又能讓孩子得到好的教育，在這邊不錯。”濱江鎮(zhèn)蘇坔村的高娟是高港區(qū)中醫(yī)院的一名會計，女兒今年讀初一，本來選擇到城區(qū)讀中學(xué)，發(fā)現(xiàn)馬甸初級中學(xué)這兩年教學(xué)上的巨大變化后，她將女兒送到馬甸初級中學(xué)上學(xué)。

　　“只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙”，是啊，正是抱著這樣的教育理念，陳輝不管酸甜苦辣，始終不忘初心，用無限的真情守護有限歲月里的神圣職業(yè)，用執(zhí)著與實干詮釋了“大愛無疆”。最近，他光榮當選泰州市“最美教師”。