| （記者 顧燦）談起自己的事業(yè)追求的目標(biāo)，從事教育事業(yè)15年的張琴認(rèn)為，“讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲”一直是自己的追求。張琴?gòu)?002年8月開始從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)任分界初中副校長(zhǎng)。彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)任教十五個(gè)春秋，任教以來(lái)，她以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。她始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。她積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，力爭(zhēng)使自己成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的“四有”好老師。
愛崗敬業(yè)，為人師表
2002年9月，是張琴走上崗位的第一年，學(xué)校安排她擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作，當(dāng)時(shí)一個(gè)班近70人，晚上還要上晚自習(xí)。“剛開始也有部分家長(zhǎng)看我比較年輕，對(duì)我抱有懷疑的眼光，于是那時(shí)候我就暗下決心，一定要把這個(gè)工作做好！”憋著一股勁兒的她每天早上第一個(gè)到班，每天晚上到宿舍巡視，確保每個(gè)孩子都睡下后，她還要繼續(xù)備課，鉆研教材。她住的宿舍是整棟樓熄燈最晚的。為了提高教育教學(xué)能力，不斷更新教育理念，她一直堅(jiān)持訂閱《班主任》《班主任之友》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等雜志，購(gòu)買了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》等書籍，女生宿舍樓一間幾平方米的宿舍，除了床和書桌外的空間，都被她的書占據(jù)了。她閑暇時(shí)間就是埋頭苦讀，勤于鉆研的她所教的班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，業(yè)務(wù)能力也很快脫穎而出。得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。 立德樹人，無(wú)私奉獻(xiàn)
從教以來(lái)，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，熱心學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事。她愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2015年5月的一天，為了避讓行人，她不慎騎摩托車摔倒，當(dāng)場(chǎng)昏迷被送至醫(yī)院，如果不將腦中淤血消掉，將會(huì)對(duì)大腦造成影響，這令當(dāng)時(shí)正任教初三畢業(yè)班的她，心里很著急，恨不得立即趕回班上上課。好不容易挨到兩周后檢查，雖然腦中還有少量淤血，但她還是堅(jiān)持出院返回課堂。回到教室的那一天，孩子們很是驚喜，下課后圍著她問(wèn)這問(wèn)那，也許是身體虛弱的原因，不到半節(jié)課就站不動(dòng)了，只能坐著上課。有時(shí)上課頭會(huì)痛，她還是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到下課。每天晚上回到宿舍時(shí)，頭痛欲裂，但是，她沒(méi)有放棄，因?yàn)閷W(xué)生快要中考了，不能誤了孩子，憑著這股信念，張琴堅(jiān)持把孩子們送進(jìn)中考考場(chǎng)。 每年教師節(jié)張琴都會(huì)收到以前學(xué)生的祝福短信，“張老師，謝謝您，是您在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量！”這是班上一名最調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的短信，在她班上時(shí)，時(shí)常打架惹事，她總是耐心開導(dǎo)他，在生活中關(guān)心他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)懷，現(xiàn)在這個(gè)“熊孩子”已經(jīng)就讀于西安交通大學(xué)。“張老師，您是我最喜歡的老師！”這是班上一個(gè)父母都在外打工，平時(shí)不愛說(shuō)話，很內(nèi)向的孩子發(fā)來(lái)的信息，張琴上課時(shí)有意識(shí)地多喊她回答問(wèn)題，并不露痕跡地在班級(jí)活動(dòng)中，多鼓勵(lì)她參與，多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在她的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子現(xiàn)在開朗多了，上學(xué)期還特意到學(xué)�？赐麖埱�，跟她聊聊近況。 2011年，走上管理崗位的她絲毫沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)校的管理事務(wù)影響到教學(xué)工作。仍舊沿襲著每天堅(jiān)持早早到校，最晚離校的生活軌跡。分管的年級(jí)工作她一絲不茍，每節(jié)課必巡視一遍所有班級(jí)的教室，看到有學(xué)生打瞌睡了，她會(huì)靜悄悄地提醒下。學(xué)校里老師有事請(qǐng)假了，她就頂上，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)校的工作，學(xué)生的事情放在第一位。由她分管的兩屆學(xué)生中考均取得了優(yōu)異的成績(jī)。 2012年張琴分管德育工作期間，為了進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，引導(dǎo)師生發(fā)現(xiàn)感動(dòng)、傳遞感動(dòng)、共享感動(dòng)，在感動(dòng)中體驗(yàn)生活、尋找智慧。她牽頭在全校開展“尋找身邊的感動(dòng)”——“尋找感動(dòng)分中的好老師”和“尋找感動(dòng)分中的好同學(xué)——孝愛之星”活動(dòng)。通過(guò)舉行征文比賽、演講比賽、主題班會(huì)等系列活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們把讓自己感動(dòng)的老師寫下來(lái)，說(shuō)出來(lái)，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，從自己做起，每天在家做十分鐘力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成孝敬習(xí)慣；同時(shí)關(guān)注身邊同學(xué)，發(fā)現(xiàn)“孝愛之星”，人人爭(zhēng)做“孝愛之星”。 潛心教研，苦練內(nèi)功
朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時(shí)代的步伐。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。常常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加公開研討課，參加各級(jí)各類培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能不斷提高。多年來(lái)，張琴所教班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)?cè)谄叫邪嘀锌偸敲星懊Ｔ诮虒W(xué)之余，她還積極指導(dǎo)學(xué)生，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。她指導(dǎo)的袁守信同學(xué)，在2013年10月泰興市初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中獲一等獎(jiǎng)。 2012年至今，她所指導(dǎo)的多名學(xué)生在省聽力與口語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)。2015年8月，組織學(xué)生參加泰興市紅讀征文比賽獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2016年4月，組織學(xué)生參加紀(jì)念中共江浙區(qū)泰興獨(dú)立部成立90周年征文競(jìng)賽獲組織獎(jiǎng)…… 除了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能的提升，多年來(lái)，張琴還著重培養(yǎng)青年教師，多名教師都已成長(zhǎng)為骨干教師，并在市英語(yǔ)優(yōu)秀課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，發(fā)表多篇論文。 愛生如子，以德育人
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”她對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不厚此薄彼，把愛的陽(yáng)光灑向所有學(xué)生。有一次，一個(gè)屢次不做作業(yè)，經(jīng)常抄襲作業(yè)的孩子沒(méi)有來(lái)學(xué)校報(bào)到，為了了解情況，她冒著大雨、頂著大風(fēng)，騎車到這個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)?shù)剿視r(shí)，褲管和鞋子都已濕透，而孩子正在電腦前打游戲打得不亦樂(lè)乎，孩子的媽媽正無(wú)奈地坐在一旁。她耐心地跟這個(gè)孩子聊起來(lái)，沒(méi)有訓(xùn)斥、挖苦，而是以親人般的角度關(guān)心他。在她的勸說(shuō)下，孩子終于答應(yīng)繼續(xù)到校上課，并且保證以后獨(dú)立完成作業(yè)。出門時(shí)，家長(zhǎng)感激地握著她的手，連聲說(shuō)謝謝。在她的關(guān)心下，這名學(xué)生用行動(dòng)履行了諾言，改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提高了上來(lái)。 她所教的班級(jí)，曾經(jīng)有個(gè)女生頭發(fā)從來(lái)都是亂蓬蓬的，穿衣服很邋遢。從不做作業(yè)，還喜歡搞惡作劇，班上孩子都不喜歡她，沒(méi)有人愿意跟她一起玩。體育課時(shí)女生練仰臥起坐，兩個(gè)人一組，可是沒(méi)有人愿意和她一組，張琴看著她孤單無(wú)助的樣子很難受，就走過(guò)去幫她壓住腳。她眼里噙著淚，第一次說(shuō)：“謝謝老師！”張琴看到她的衣服上打著補(bǔ)丁，褲子洗得發(fā)白，心疼得立即從宿舍拿了衣服給她換上。在此后的日子里，張琴經(jīng)常關(guān)心她，她也漸漸向張琴敞開了心扉。原來(lái)這個(gè)孩子的父母離異，父親外出打工后杳無(wú)音訊，母親再婚后也很少來(lái)看她，平時(shí)和年邁的奶奶在一起，煮飯、洗衣服等家務(wù)都是她放學(xué)到家后做。知道了這個(gè)孩子的特殊情況后，張琴每季都給這個(gè)孩子買兩套新衣服，孩子感動(dòng)地特意送了張賀卡，賀卡里寫滿了孩子的感激，在張琴的關(guān)懷下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸轉(zhuǎn)好了。 春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛無(wú)聲，但有形。2011年6月28日，學(xué)生們?cè)趶埱俸敛恢榈那闆r下給了她一份巨大的驚喜！當(dāng)天下午1點(diǎn)多正要上課，快到教室樓下時(shí)，她看見幾個(gè)學(xué)生邊喊“老師來(lái)了”邊往上奔。當(dāng)她走進(jìn)教室，映入眼簾的是擺放整齊的課桌上放了兩大盒蛋糕還有西瓜、可樂(lè)和雪碧。剛進(jìn)入教室，班長(zhǎng)就帶領(lǐng)同學(xué)們站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“祝老師生日快樂(lè)！”原來(lái)孩子們是在為她慶祝生日。前面黑板上寫著大大的“Happybirthday！”整塊黑板上布滿了同學(xué)們寫的祝福語(yǔ)。后面黑板上寫著她的英文名字和中文名字，中間畫了一顆心，里面貼滿了同學(xué)們疊的千紙鶴，充滿了孩子們對(duì)老師的一份心意。“老師，謝謝您讓我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)。感謝您！”“您是辛勤的園丁，我們是矮小的樹苗，是您讓我們長(zhǎng)成一顆顆參天大樹。”看著同學(xué)們的祝福語(yǔ)，她的心中充滿了幸福感。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，從教15年來(lái)，她將十幾年的青春和熱血都化為涓涓細(xì)流，注入到她的學(xué)生大潮中，春風(fēng)化雨潤(rùn)育著她的桃李。這就是她用行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀：用教師獨(dú)特的魅力影響著學(xué)生；用精湛的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生；用正確的理論指導(dǎo)著學(xué)生，使之養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。 憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，她在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)：獲得了泰州市第五批教學(xué)能手、泰州市第四期“311工程”培養(yǎng)對(duì)象、泰興市優(yōu)秀共青團(tuán)干部、江蘇省中小學(xué)英語(yǔ)教師引智培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員、泰興市初中英語(yǔ)骨干教師研修班優(yōu)秀學(xué)員、“時(shí)代英語(yǔ)報(bào)杯”江蘇省優(yōu)秀英語(yǔ)教師、泰興市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員、分界鎮(zhèn)人民政府優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)教育工作者”、泰興市工會(huì)第四次代表大會(huì)代表…… |
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