�。ㄓ浾� 耿鳳）“許多留守兒童吃穿不缺，但心靈卻出現(xiàn)缺憾，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。”市政協(xié)委員謝靜說。

　　多年的農(nóng)村教育工作，使謝靜切身體會(huì)到解決農(nóng)村留守兒童教育和心理疏導(dǎo)的迫切性。“隨著農(nóng)村離鄉(xiāng)打工、經(jīng)商人數(shù)增多，農(nóng)村留守兒童的人數(shù)也在不斷增加。他們正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活都面臨著失管、失教，不僅影響了他們自身的教育成長(zhǎng)，還將引發(fā)很多社會(huì)問題。”

　　她建議，政府應(yīng)撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立關(guān)愛留守兒童基金，用于關(guān)愛留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事；利用農(nóng)村的公共設(shè)施，如農(nóng)家書屋等，在留守兒童比較集中的地方建立“留守兒童活動(dòng)中心”，由當(dāng)?shù)氐?ldquo;五老”、愛心人士和志愿者看護(hù)和幫助留守兒童。另外，希望所有小學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)引進(jìn)心理老師長(zhǎng)期執(zhí)教，與留守兒童面對(duì)面，對(duì)他們遇到的心理問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、溝通；學(xué)校要與留守兒童的家長(zhǎng)建立溝通渠道，讓留守兒童經(jīng)常與父母打電話，聽聽父母的聲音，看看父母的身影，了解彼此的情況。