對于送孩子參加培訓(xùn)班，家長們也有自己的苦衷：現(xiàn)在的孩子都是獨生子，父母都要上班，不參加補習(xí)班，那讓他們?nèi)ツ�？相關(guān)人士認(rèn)為，上與不上培訓(xùn)班不能一概而論，合理引導(dǎo)才是關(guān)鍵所在。

    小學(xué)生張炫今年的暑假就過得比較輕松。暑假一開始，他就制定了學(xué)習(xí)生活計劃。在和父母商議后，他報名參加了自己最感興趣的乒乓球訓(xùn)練班。

    記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，和張炫的父母有類似想法的家長也不少，他們并沒有“隨大流”，而是通過合理的引導(dǎo)，把假期安排的自主權(quán)交給孩子。

    不過，很多家長也有自己的擔(dān)心，如果放任孩子在家，不是看電視，就是玩電腦，這樣一個暑假下來，成績肯定會下降不少。

    對此，教育人士認(rèn)為，如果是自理能力強的學(xué)生，不妨把暑期時間放手給他們安排，而對于自控能力較差的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)亟o他安排假期輔導(dǎo)。

    其實，無論哪種方式，家長都不要把孩子的暑期安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，畢竟，輕松、快樂、有意義才是假期生活的主題。除了上培訓(xùn)班，假期里應(yīng)該讓孩子多接觸社會，提高適應(yīng)社會的能力，讓孩子有時間做做家務(wù)，或結(jié)伴出游，這些都是不錯的選擇。

    記者認(rèn)為，要讓孩子過個快樂而有意義的暑假，不是單靠學(xué)�；蚣议L單方面“減負(fù)”所能解決的，需要全社會持之不懈的努力。比如，學(xué)校能否引導(dǎo)學(xué)生成立一些校外興趣小組，家長能否減少外出應(yīng)酬多陪陪孩子，社區(qū)能否建立學(xué)生活動中心等等�？傊�，學(xué)生有時間了，還要讓學(xué)生有地方玩，有地方樂，這樣，“快樂的暑假”才能變成現(xiàn)實。