近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、體育總局等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見》，以二十項(xiàng)關(guān)鍵舉措構(gòu)建起學(xué)生體質(zhì)提升的系統(tǒng)框架。《意見》是對(duì)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的時(shí)代回應(yīng)，彰顯出以青少年體質(zhì)強(qiáng)健為支點(diǎn)、培育全面發(fā)展人才的戰(zhàn)略深意，為教育強(qiáng)國(guó)與體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，是破解時(shí)代痛點(diǎn)的必然選擇。青少年體質(zhì)是國(guó)家活力的“晴雨表”，然而課業(yè)負(fù)擔(dān)疊加電子產(chǎn)品依賴，讓“小胖墩”“小眼鏡”現(xiàn)象成為社會(huì)討論熱點(diǎn)。從“雙減”政策為體育鍛煉騰挪時(shí)間，到修訂《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，再到此次計(jì)劃明確“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)”，政策脈絡(luò)清晰指向“健康第一”的教育理念。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，當(dāng)青少年走出書桌、奔向操場(chǎng)，既是體質(zhì)的提升，也是對(duì)民族未來生命力的滋養(yǎng)——唯有每個(gè)少年都擁有強(qiáng)健體魄，民族復(fù)興的根基才能堅(jiān)如磐石。

體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，是突破教育瓶頸的關(guān)鍵抓手。體育從來不止于強(qiáng)身，更在于塑魂。“蘇超”聯(lián)賽中泰州隊(duì)從連敗到奪冠的逆襲，詮釋了體育蘊(yùn)含的拼搏精神與堅(jiān)韌品格。這正是校園體育的核心價(jià)值所在：通過打造“周周有比賽、校校有特色”的賽事生態(tài)，讓體育從“邊緣學(xué)科”變?yōu)?ldquo;核心素養(yǎng)”的載體。計(jì)劃提出的“以賽促教、以賽育人”理念，能有效打破“唯分?jǐn)?shù)論”壁壘，讓青少年在競(jìng)技中學(xué)會(huì)協(xié)作、在挫折中磨礪意志，推動(dòng)教育回歸“健全人格”的育人本質(zhì)。

體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，是凝聚多方合力的系統(tǒng)工程。學(xué)生體質(zhì)提升絕非學(xué)校“獨(dú)角戲”，而是家校社企共同參與的“大合唱”。浙江“協(xié)會(huì)辦隊(duì)、院校賦能”的合作模式，實(shí)現(xiàn)了體育資源的精準(zhǔn)對(duì)接；云南水橋小學(xué)的“教聯(lián)體”實(shí)踐，讓家校社聯(lián)動(dòng)落地生根。計(jì)劃明確的“監(jiān)測(cè)—干預(yù)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制與社會(huì)資源支持舉措，為協(xié)同育人提供了路徑遵循：學(xué)校需開齊開足體育課，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，社會(huì)要完善場(chǎng)館供給，唯有形成“教育引導(dǎo)+實(shí)踐保障+氛圍滋養(yǎng)”的合力，才能實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)鍛煉”到“主動(dòng)健康”的轉(zhuǎn)變。

從2027年體質(zhì)健康指標(biāo)提升的階段性目標(biāo)，到2035年現(xiàn)代化學(xué)校體育體系的建成愿景，體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃勾勒出清晰的發(fā)展藍(lán)圖。當(dāng)體育鍛煉成為校園新風(fēng)尚，當(dāng)健康理念融入成長(zhǎng)全過程，青少年必將以更強(qiáng)健的體魄、更昂揚(yáng)的姿態(tài)擁抱未來，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。