教育部近日印發(fā)的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，是一次針對(duì)青少年心理健康問(wèn)題的系統(tǒng)性、源頭性部署。它不僅回應(yīng)了社會(huì)廣泛關(guān)切，更以清晰有力的“組合拳”，為孩子們的健康成長(zhǎng)構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)網(wǎng)。

源頭減負(fù)，卸下中小學(xué)生心靈重?fù)?dān)�！洞胧�》沒(méi)有空談心理調(diào)適，而是精準(zhǔn)地切中了導(dǎo)致學(xué)生焦慮的核心癥結(jié)——學(xué)業(yè)考試壓力。通過(guò)強(qiáng)化作業(yè)管理、規(guī)范考試（明確禁止按分排名）、深化校外培訓(xùn)治理以及推進(jìn)中考改革等一系列硬招實(shí)招，旨在從教育評(píng)價(jià)體系和管理機(jī)制上做減法，從源頭上遏制過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)卷焦慮。這體現(xiàn)了教育理念的深刻轉(zhuǎn)變：從唯分?jǐn)?shù)論轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正將學(xué)生的身心健康置于首位，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

身心賦能，夯實(shí)中小學(xué)生健康根基�！洞胧�》敏銳地捕捉到運(yùn)動(dòng)不足、睡眠缺失、網(wǎng)絡(luò)沉迷等現(xiàn)代生活方式對(duì)心理健康的巨大侵蝕。它強(qiáng)調(diào)“身心協(xié)同”，通過(guò)全面落實(shí)“每天體育2小時(shí)”、保障充足睡眠、培養(yǎng)健康用網(wǎng)習(xí)慣等具體規(guī)定，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做加法。這相當(dāng)于為學(xué)生的心理免疫系統(tǒng)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)載體和良好習(xí)慣支撐，是用積極、健康的生活形態(tài)為心理注入正能量，是“治未病”的遠(yuǎn)見(jiàn)之舉。

精準(zhǔn)協(xié)同，守護(hù)中小學(xué)生每一個(gè)體。心理健康工作最忌“一刀切”。《措施》特別關(guān)注留守兒童、流動(dòng)兒童等特殊群體，要求建立“一生一策”心理檔案，這體現(xiàn)了精準(zhǔn)施策的人文關(guān)懷。同時(shí)，它構(gòu)建了“家校社”多方協(xié)同的立體防護(hù)體系，并著手建設(shè)全國(guó)性的監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。這張從校內(nèi)到校外、從普遍預(yù)防到精準(zhǔn)干預(yù)的防護(hù)網(wǎng)，旨在確保每一個(gè)孩子都能被看見(jiàn)、被關(guān)懷、被支持，不讓一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的路上“掉隊(duì)”。

總而言之，這“十條措施”是一次從“心”出發(fā)、向“實(shí)”而行的有力探索。它通過(guò)“減負(fù)”、“賦能”、“織網(wǎng)”這三項(xiàng)關(guān)鍵舉措，系統(tǒng)性地守護(hù)學(xué)生心理健康。唯有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，將每一項(xiàng)措施落到實(shí)處，才能真正為孩子們掃除心靈的陰霾，讓他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，擁有一個(gè)健康、快樂(lè)、充滿希望的青春。