近日，國務院就業(yè)促進和勞動保護工作領導小組印發(fā)《關于開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓行動的指導意見》�！兑庖姟诽岢�2025年至2027年底，圍繞制造業(yè)、服務業(yè)緊缺技能人才供給，以“技能照亮前程”培訓行動為牽引，廣泛開展職業(yè)技能提升培訓。

在時代發(fā)展的宏大敘事中，愈來愈多的技能人才成為推動經(jīng)濟前行、產(chǎn)業(yè)升級的中流砥柱。從制造業(yè)車間到人工智能研發(fā)室，從服務業(yè)一線到新興產(chǎn)業(yè)領域，技能之光正逐步照亮勞動者的職業(yè)路。這一過程并非偶然，它是產(chǎn)業(yè)升級與技能培訓深度耦合、協(xié)同共進的必然結(jié)果——必將為社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入深層動力。

產(chǎn)業(yè)升級呼喚技能人才，催升崗位需求。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型的浪潮中，先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及人工智能等領域?qū)�技能人才的渴求愈發(fā)迫切。曾經(jīng)依賴廉價勞動力的傳統(tǒng)制造業(yè)，在人口紅利消退和全球競爭加劇的雙重壓力下，升級迫在眉睫。當智能化生產(chǎn)設備取代傳統(tǒng)流水線，熟練操作、維護這些設備的技術工人便成了企業(yè)剛需；航空航天、高端裝備制造等先進制造業(yè)領域，飛機零部件的精密制造、核心裝備的研發(fā)維護，不僅需要精湛技藝，也需要創(chuàng)新能力支撐；即便是人工智能興起催生的數(shù)據(jù)標注員、算法訓練師等新興崗位，同樣對從業(yè)者的技能精度提出了新要求。這些需求并非短期波動，而是產(chǎn)業(yè)升級的必然指向，技能人才正是回應這一指向的核心力量。

重點群體渴望技能加持，鋪就成長通途。企業(yè)職工盼借技能升級打破職業(yè)瓶頸，從重復勞動的“熟練工”，蛻變?yōu)檎莆贞P鍵技術的“技術骨干”，實現(xiàn)薪資與能力的雙重提升；高校畢業(yè)生面臨激烈的就業(yè)競爭，過硬的專業(yè)技能，成了突圍的“敲門磚”，能讓他們在崗位選擇中更具底氣；農(nóng)民工群體，則希望憑一技之長擺脫“體力依賴”，從臨時務工轉(zhuǎn)向穩(wěn)定就業(yè)，真正在城市扎根立足。這場大規(guī)模職業(yè)技能培訓，恰如一座公平的橋梁，讓不同群體都能站上技能提升的同一起跑線：工廠學徒可憑精密操作技藝成長為“大國工匠”，應屆畢業(yè)生能靠專項技能入職心儀企業(yè)，進城務工者也能借專業(yè)能力拓寬生存空間。當技能成為改變命運的支點，每個勞動者的奮斗都有了清晰方向，共同富裕的道路上便增添了無數(shù)堅實腳印。

項目培訓提升技能質(zhì)效，筑牢落地根基。激發(fā)企業(yè)主體作用，讓技能供需精準對接從愿景走向?qū)嵺`。企業(yè)聯(lián)動培訓機構，深挖地域產(chǎn)業(yè)特色與職業(yè)院校優(yōu)勢，項目化定制培訓內(nèi)容——缺什么技術就教什么，需什么證書就對接什么考核。教學過程中，優(yōu)質(zhì)師資與實踐資源深度融合，堅持因材施教，因人而異，讓學員在“干中學、學中干”，拓寬思維眼界，提高實操能力。培訓與技能等級、就業(yè)綁定，證書既是能力證明也是職業(yè)“通行證”。這種“需求—培訓—認證—就業(yè)”的閉環(huán)機制，讓技能提升有的放矢，推動成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)“人才需求”到“能力供給”的銜接，為技能人才成長筑牢保障。

技能之光，既照亮勞動者的職業(yè)前程，也照亮產(chǎn)業(yè)升級與社會發(fā)展的未來�！兑庖姟访鞔_的3000萬人次以上補貼性培訓目標，需要相關部門精準錨定產(chǎn)業(yè)需求、強化質(zhì)量監(jiān)管、打通就業(yè)通道。唯有如此，才能讓技能人才真正成為推動發(fā)展的中流砥柱，以技能為筆、創(chuàng)新為墨，書寫新時代的發(fā)展篇章。