2025年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議消息，2025年屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到1222萬人，同比增加43萬人，智聯(lián)招聘2024年數(shù)據(jù)顯示，目前近半數(shù)畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”，全球經(jīng)濟增速放緩、企業(yè)招聘需求收縮的嚴(yán)峻形勢下，高校畢業(yè)生大多面臨著激烈的就業(yè)競爭，為了幫助畢業(yè)生更好地適應(yīng)市場需求，教育部加快推進(jìn)了就業(yè)能力提升“雙千”計劃，幫助社會需求相對不足的相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)化知識與技能結(jié)構(gòu)，使其具備復(fù)合型專業(yè)技能以供市場選擇，這一計劃的實施，對于促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義，因此，我們要貫徹實行“雙千”計劃，讓政策落地生根，助力高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，從而幫助他們實現(xiàn)個人價值和社會價值。

“雙千”計劃的有效推進(jìn)，需要教育部制定好實施戰(zhàn)略，把好行動的方向盤，需要相關(guān)部門合力共舉，讓就業(yè)青年乘風(fēng)而上。

以需求為 “指南針”，精準(zhǔn)對接市場需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。“雙千”計劃以促就業(yè)為目標(biāo)，立足推動高等教育人才培養(yǎng)供需適配，幫助學(xué)生補齊知識和技能結(jié)構(gòu)短板。所以，我們要結(jié)合社會現(xiàn)在不足的資源、國家戰(zhàn)略需求和市場發(fā)展的趨勢，包括計劃面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、低空經(jīng)濟以及民生服務(wù)保障等人才急需領(lǐng)域，面向全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)置“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程。比如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在預(yù)調(diào)研過程中根據(jù)學(xué)生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)置是否合理，通過學(xué)生的課程反饋一步步改善提高專業(yè)與實際就業(yè)的聯(lián)系度，通過此類實踐類的課程學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)方向，從而能夠有效促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

以資源為“壓艙石”，利用智慧教育平臺，提供豐富學(xué)習(xí)資源。根據(jù)教育部相關(guān)要求國家智慧教育公共服務(wù)平臺已遴選上線33個實用緊缺專業(yè)的138門一流課程和應(yīng)用技能型“微專業(yè)”等1455門優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這些資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)選擇，幫助他們根據(jù)自身需求和興趣選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教育部還將在國家高等教育智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺分別開設(shè)專區(qū)，年內(nèi)分批發(fā)布1000個“微專業(yè)”和1000個職業(yè)能力培訓(xùn)課程。比如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)“植物生物安全”微專業(yè)，讓青年學(xué)生利用無人機及圖像識別技術(shù)來對外來有害進(jìn)行智能監(jiān)測防控，這些平臺的建設(shè)和完善，讓應(yīng)屆畢業(yè)生能夠站在技術(shù)迭代的浪尖，將進(jìn)一步推動“雙千”計劃的實施，為學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)渠道。

以人才為“連心橋”，加強校企合作，推動人才培養(yǎng)與市場需求緊密結(jié)合。“雙千”計劃鼓勵企業(yè)、社會組織、培訓(xùn)機構(gòu)等自主開發(fā)培訓(xùn)資源，支持高校與人力資源社會保障部門、用人單位協(xié)同，深化校企對接合作。通過校企合作，高�？梢愿�好地了解市場需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供實習(xí)實踐機會，幫助他們提升就業(yè)能力。同時，用人單位也可以通過參與培訓(xùn)課程的開發(fā)和實施，培養(yǎng)和招聘更多實用型、復(fù)合型和緊缺型人才。通過政企聯(lián)合、定向培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)，比如開設(shè)春、秋季校園招聘，深化高效的“訪企拓崗”行動，挖掘企業(yè)就業(yè)空間，辦好職業(yè)規(guī)劃大賽，促進(jìn)人才供需對接的同時，對加快應(yīng)屆畢業(yè)青年更快地投入到市場中創(chuàng)造財富與價值具有重要意義。

教育部加快推進(jìn)就業(yè)能力提升“雙千”計劃，通過精準(zhǔn)對接市場需求、利用智慧教育平臺科技賦能、加強校企合作等方式，為高校畢業(yè)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間，幫助他們提升就業(yè)能力，更好地適應(yīng)就業(yè)市場的需求，促進(jìn)他們的高質(zhì)量就業(yè)，為高校畢業(yè)生的就業(yè)之路保駕護(hù)航！