近日，江蘇省推薦425所學校參評全國青少年校園足球特色學校，這一動作引發(fā)熱議。作為體教融合的“試驗田”，江蘇的探索既是對國家政策的響應，也是破解青少年體質(zhì)下滑、體育人才斷檔難題的關鍵嘗試。校園足球的推廣，既要警惕“掛牌式”作秀，更需以務實行動推動新時代體教融合可持續(xù)發(fā)展。

促進學生全面發(fā)展，凸顯體教融合核心價值。體教融合的核心價值在于促進學生的全面發(fā)展，長期參與足球運動，學生們在奔跑、跳躍、對抗中鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。在心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，足球運動充滿了不確定性和挑戰(zhàn)。一場比賽的勝負、一次射門的成功與否，都能對學生的心理產(chǎn)生影響。在教練和老師的引導下，學生們在足球運動中學會了正確面對人生的挫折與失敗，在面對困境時能夠保持冷靜，不氣餒，塑造堅韌和積極的心態(tài)。作為一項團隊運動，足球運動對學生的社交能力和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)也至關重要，可以更好地幫助學生在未來的社會生活中更好地融入集體，與他人建立良好的合作關系，為他們的職業(yè)發(fā)展和個人成長奠定堅實基礎。

足球運動融入校園，搭建體教融合堅實平臺。足球特色學校的建設，為體育與教育的深度融合搭建起了一個全方位的堅實平臺。將足球課程納入學校的常規(guī)教學體系，從基礎的足球理論知識到專業(yè)的足球技能訓練，使體育教育不再是零散的活動，而是成為了學校教育中不可或缺的一部分。此外，足球特色學校通過組織各類校內(nèi)外足球賽事，為學生們提供了展示自我的舞臺，學校聯(lián)賽、班級聯(lián)賽、年級對抗賽等豐富多彩的比賽形式，可更好激發(fā)學生參與足球運動的熱情和集體榮譽感。在這個堅實平臺上，學生們既能在足球運動中強身健體、錘煉意志，又能在學習中提升素養(yǎng)、全面發(fā)展。足球特色學校的不斷發(fā)展與完善，彰顯了體教融合之路將越走越寬廣，為新時代發(fā)展持續(xù)培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才。

整合社會資源，助力體教融合持續(xù)發(fā)展。一方面，學�？膳c當?shù)氐淖闱蚓銟凡拷�立合作關系。借助俱樂部的專業(yè)資源，提升學校足球教學與訓練水平，學校的學生也有機會到俱樂部參加集訓和比賽，與更優(yōu)秀的球員交流切磋，拓寬視野、提升能力。另一方面，學�？煞e極爭取政府部門的支持。政府通過出臺相關政策、提供資金扶持等方式，助力學校改善足球場地設施、購買專業(yè)足球裝備。學校還與企業(yè)開展合作，通過企業(yè)贊助、冠名等方式，為學校足球活動籌集資金。在體教融合的重要趨勢下，整合各方社會資源，為體教融合更好注入資金支持、專業(yè)指導與提供多元發(fā)展機遇，全方位推動體教融合邁向新高度。

推廣足球特色學校，不在于掛多少牌子、建多少球場，而在于能否讓日常運動成為青少年的一種生活方式。當更多孩子在綠茵場上自由奔跑，當足球文化浸潤家庭與社會，才能真正實現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄”的教育愿景。