11月20日至22日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津舉辦。本次大會(huì)主題為“創(chuàng)新賦能未來(lái) 技能塑造人生”，向全球展示了中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的新面貌，吸引了來(lái)自77個(gè)國(guó)家和地區(qū)超過(guò)600名外賓參會(huì)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)已成功構(gòu)建起全球規(guī)模最大的職業(yè)技術(shù)教育體系，涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才、精湛技藝的能工巧匠以及享譽(yù)國(guó)際的大國(guó)工匠。他們?yōu)橥苿?dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)、提升中國(guó)制造與服務(wù)的質(zhì)量水平，以及保障和改善民生等方面，均作出了杰出貢獻(xiàn)。站在新的歷史時(shí)刻，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的腳步進(jìn)一步加快，更需要一批有技術(shù)、懂市場(chǎng)、能創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗的年輕力量。因此，加快職業(yè)技術(shù)教育，是國(guó)家發(fā)展所要、民族興盛所求、時(shí)代進(jìn)步所需。

提升職業(yè)技術(shù)教育與市場(chǎng)化需求的匹配度。習(xí)近平總書(shū)記指出，要“牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式。”職業(yè)技術(shù)教育是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展連接最為緊密的教育。職業(yè)技術(shù)教育的成果，由市場(chǎng)檢驗(yàn)。這就要求職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校要立足國(guó)家政策、市場(chǎng)需要、社會(huì)要求不斷優(yōu)化自身的學(xué)科設(shè)置，努力形成層次明確、突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)特色的辦學(xué)結(jié)構(gòu)。要持續(xù)推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，優(yōu)先在智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，建設(shè)起一批優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)教材、優(yōu)質(zhì)課程。要廣泛開(kāi)展職業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)，及時(shí)把好的理念、好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)引入教育教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)精品教育資源共建共享。要支持職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮自身特色專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)課程、高水平團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略，確保教育條件緊跟當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，在供需重塑中滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)新技能、新人才的需求。

提升職業(yè)技術(shù)教育與產(chǎn)教合作的契合度。習(xí)近平總書(shū)記指出，要“優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)支持。作為“落地”教育，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的根基在于地方，特色在于產(chǎn)業(yè)。只有真正融入產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育，才能培育出符合企業(yè)需求的職業(yè)人才，才能在對(duì)接市場(chǎng)中凸顯地方性?xún)?yōu)勢(shì)。要進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈融合發(fā)展，持續(xù)探索產(chǎn)教融合新路徑。要立足區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)地方政府、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、科研院所“捆綁發(fā)展”，打造一批以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)的市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。要深化校企合作，引導(dǎo)企業(yè)主動(dòng)參與學(xué)校課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)培訓(xùn)，完善產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制，在互利共贏中進(jìn)一步提升職業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

提升職業(yè)技術(shù)教育與核心價(jià)值觀的融合度。習(xí)近平總書(shū)記指出，要“樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境”。職業(yè)教育與普通高等教育一樣，都是培養(yǎng)人才的搖籃，是實(shí)現(xiàn)人才振興的重要力量。在提高辦學(xué)質(zhì)量與育人水平的同時(shí)，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教育各環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)人才干事創(chuàng)業(yè)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)工匠精神和良好的職業(yè)操守。地方政府也要積極落實(shí)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)，全面建立與職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本和辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，為加快職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造有力的支撐，努力推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育的互通，書(shū)寫(xiě)人才振興的新篇章。