近日，中宣部、教育部共同組織開展2024年度全國(guó)教書育人楷模宣傳活動(dòng)，共推選出12位全國(guó)教書育人楷模。他們有的深耕思政教育，傳播黨的創(chuàng)新理論；有的扎根基層一線，托舉學(xué)生成才夢(mèng)想；有的創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)……他們大力弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，是廣大教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)一直在穩(wěn)步前進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施提供了強(qiáng)大的人才支撐。新形勢(shì)下，為應(yīng)對(duì)更加嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)，我們的教育事業(yè)還需要更多理想信念堅(jiān)定、德才兼?zhèn)涞?ldquo;大先生”。

做好“大先生”需秉承“革命理想高于天”的精神信念。求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。對(duì)于新時(shí)代的教師來(lái)說(shuō)，黨性才是立身、立德、立功、立言的源頭活水。廣大教師要在日常的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中反省和提升自己，在身體力行中錘煉對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，在一次次的傳道受業(yè)中不斷加深對(duì)初心使命的理解。只有這樣，我們的教師才能將黨的方針政策內(nèi)化于心外化于行，自覺承擔(dān)起為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)接班人的重任，把馬克思主義思想的交接棒傳好傳穩(wěn)。

做好“大先生”需德才兼?zhèn)�、以德為先�?/span>我們的教育事業(yè)是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是首要、是方向。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師只有自己明大德、守公德、嚴(yán)私德，才能以身作則，當(dāng)好學(xué)生們眼里的正確榜樣，在潛移默化中引導(dǎo)我們的青少年們積極投身社會(huì)主義建設(shè)，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。有才無(wú)德固然危害極大，有德無(wú)才也不能肩負(fù)起培養(yǎng)接班人的重任。我們的教師要知曉學(xué)無(wú)止境的道理，將每一次的教學(xué)都當(dāng)成是知識(shí)鞏固的契機(jī)，積極利用好空閑時(shí)間求索更多教學(xué)知識(shí)，手握知識(shí)的“金剛鉆”方能攬好教學(xué)的“瓷器活”。德與才并行不悖，讓“大先生”們?cè)谑跇I(yè)中不斷成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。

做好“大先生”需發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，積極擁抱時(shí)代。科技進(jìn)步推動(dòng)著我們的時(shí)代日新月異，“大智移云+教育”模式在近些年也是方興未艾。新時(shí)代新形勢(shì)下，我們的教師不能抱殘守缺，而要主動(dòng)求變。教師們可以用大數(shù)據(jù)分析課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為改進(jìn)教學(xué)方式獲得數(shù)據(jù)支撐，合理運(yùn)用人工智能為學(xué)生們解惑，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播教學(xué)課程，使用云平臺(tái)布置電子作業(yè)。打好這一套“科技+教育”的組合拳能更好的幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，分享到互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源能夠跨越山海，實(shí)現(xiàn)和教育資源匱乏地區(qū)學(xué)生們的“雙向奔赴”。

今天，我們比歷史上任何時(shí)候都更加接近中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求教育型人才。當(dāng)好新時(shí)代教書育人的“大先生”大有可為，也必大有作為。