有的深耕思政教育，傳播黨的創(chuàng)新理論；有的扎根基層一線，托舉學(xué)生成才夢(mèng)想；有的創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)……近日，中宣部、教育部共同組織開展2024年度全國(guó)教書育人楷模宣傳活動(dòng)，推選出12位全國(guó)教書育人楷模。他們既是廣大教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，也是萬(wàn)千老師的縮影。

敬師道，讓尊師重教成為一種常態(tài)。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。古語(yǔ)有云“天地君親師”，中華民族歷來(lái)有尊師重教的文化積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)。子貢尊師、程門立雪、張良拜師等故事讓人口口相傳。從“知識(shí)花壇里的園丁”“人類靈魂的工程師”到“燃燒自己,照亮別人”“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去”，“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一片云推動(dòng)另一片云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”……這樣的贊美太多太多，這背后,是欽佩,是感恩，是祝福,是牽掛，更或是關(guān)愛,但都圍著一個(gè)同心圓，那就是尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣與優(yōu)良傳統(tǒng)�！吨泄仓醒� 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出，“教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。”這既是國(guó)家的莊嚴(yán)承諾、人民群眾的深切期待，也正日漸成為廣大教師的切身感受和全社會(huì)的廣泛共識(shí)。

思躬耕，點(diǎn)亮教書育人的星星之火。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習(xí)近平總書記指出：“廣大教師要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”正是因?yàn)閺V大教師用蠟燭的精神、人梯的姿態(tài)、春蠶的行為、蜜蜂的技巧，在學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”精心引導(dǎo)、在學(xué)生的人生關(guān)鍵處矯正航向、在學(xué)生處于困惑時(shí)指點(diǎn)迷津，為學(xué)生“傳道”，助學(xué)生“解惑”，幫學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，用一盞燈點(diǎn)亮千萬(wàn)盞燈，演繹“長(zhǎng)大后我就成了你”的一個(gè)個(gè)故事，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興源源不斷打造“夢(mèng)之隊(duì)”、培養(yǎng)“主力軍”。

重鑄魂，做胸懷“國(guó)之大者”的典范。廣大教師不僅是傳授書本知識(shí)的“教書匠”，更是塑造學(xué)生品格、品行、品味的新時(shí)代立德樹人“大先生”。從用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”誓言的黃大年，到矢志不渝讓“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的張桂梅，從三十余載扎根太行山，“把論文寫在大地上”的李保國(guó)到用扁擔(dān)把上百斤課本挑過(guò)大山的張玉滾……他們的故事或許不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，即一生只為一件事——用愛心澆灌成長(zhǎng)，用知識(shí)托舉希望。作為人民教師，他們身上展現(xiàn)出來(lái)的，正是時(shí)代呼喚的教育家精神。“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”，正是有了像全國(guó)教書育人楷模這樣千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師，秉承以自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)的姿態(tài)，以“師者微光”照亮“強(qiáng)國(guó)復(fù)興”征程，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，支撐起教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代夢(mèng)想。