“拆桐花爛漫，乍疏雨，洗清明。”在這調(diào)查研究之風(fēng)大興之時(shí)，又至清明。調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，衡量調(diào)查研究搞得好不好,“關(guān)鍵要看調(diào)查研究的實(shí)效，看調(diào)研成果的運(yùn)用，看能不能把問(wèn)題解決好”。“清明時(shí)節(jié)”話(huà)“清明”，廣大黨員干部在開(kāi)展調(diào)查研究也當(dāng)做到“清”“明”，推動(dòng)調(diào)查研究落地、落實(shí)。

    問(wèn)題是時(shí)代的聲音。“調(diào)查就像‘十月懷胎’，解決問(wèn)題就像‘一朝分娩’”。調(diào)查研究從來(lái)都不是為調(diào)研而調(diào)研的“走過(guò)場(chǎng)”，而是為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和發(fā)展難題“開(kāi)藥方”。因此，調(diào)查研究要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，弄清問(wèn)題、查明實(shí)情，堅(jiān)持深入基層、深入群眾、深入一線(xiàn)，將“群眾呼聲”置頂，始終“以百姓之心為心”，恪守為民之責(zé)，多謀為民之策，多辦利民之事。同時(shí)廣大黨員干部應(yīng)丟掉“官腔空話(huà)”、卸下“身份光環(huán)”，以“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)向群眾“拜師學(xué)藝”，傾聽(tīng)群眾的心聲、體察群眾的情緒、感受群眾的疾苦，把掌握了解實(shí)情與深入研究思考結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系工作實(shí)際提出解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的舉措和方法，才能真正解決好問(wèn)題，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。

    “真研究問(wèn)題”，要求調(diào)查研究的態(tài)度必須端正、作風(fēng)必須清朗、方法必須明了。“出發(fā)一車(chē)子、開(kāi)會(huì)一屋子、發(fā)言念稿子”的作秀式調(diào)研，指示批評(píng)多、虛心求教少的“欽差式調(diào)研”，只看“前庭”和“窗口”、不看“后院”和“角落”的“觀光式調(diào)研”，是要不得的�；鶎幼鳛檎{(diào)查研究的“源頭活水”，黨員干部要破除“為調(diào)研而調(diào)研”的心態(tài)，杜絕“應(yīng)付式”調(diào)研。“坐在辦公室碰到的都是問(wèn)題，深入基層看到的全是辦法。”黨員干部開(kāi)展調(diào)查研究需主動(dòng)走出辦公室，將群眾利益作為調(diào)查研究“第一考慮”，將專(zhuān)題座談、實(shí)地察看、走訪群眾等多種手段相結(jié)合，掌握第一手鮮活材料，真正使調(diào)查研究成為解決問(wèn)題的過(guò)程。

    調(diào)查研究的目的就是為了解決問(wèn)題，推動(dòng)發(fā)展。“文以載道，以用為貴”，調(diào)查研究搞得再好，不把調(diào)研成果運(yùn)用到工作中，就是徒勞無(wú)功，就會(huì)流于形式、走了過(guò)場(chǎng)，甚至勞民傷財(cái)，無(wú)形中又成了“形式主義”。只有將調(diào)研成果充分運(yùn)用好，做實(shí)做深做細(xì)調(diào)研“后半篇文章”，把群眾關(guān)心的問(wèn)題清楚，不理解的地方講明，才能確保調(diào)查研究的生命力、戰(zhàn)斗力。因此在調(diào)研結(jié)束后，要按照“符合實(shí)際、擇優(yōu)而轉(zhuǎn)、量力而為、能轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn)”的原則，把調(diào)查研究得來(lái)的大量零碎的材料系統(tǒng)化、深刻化整理，形成切實(shí)有效的調(diào)研報(bào)告，讓調(diào)研報(bào)告能夠回應(yīng)更多群眾的呼聲。只有這樣，才能把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)工作的強(qiáng)勁動(dòng)力，不斷提升群眾滿(mǎn)意度。