“承蒙貴局十四載傾力相助，大批優(yōu)秀教師跨越山海，為戈壁軍營(yíng)的子女學(xué)校注入生機(jī)與希望……”教師節(jié)前夕，一封來自甘肅酒泉戈壁深處的感謝信，輾轉(zhuǎn)送達(dá)泰興市教育局。這封信滿載著戈壁官兵的深厚情誼，感謝泰興教育局14年來選派優(yōu)秀教師77人次，赴當(dāng)?shù)啬巢孔优畬W(xué)校支教。

▲孩子們和支教老師合影。

這段軍民同心、共育棟梁的佳話始于2012年。當(dāng)時(shí)，一群泰興教師遠(yuǎn)赴西北戈壁，在那片“天上無飛鳥、地上不長(zhǎng)草、風(fēng)吹石頭跑”的土地上，開啟了持續(xù)至今的支教緣分。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，以泰興市洋思中學(xué)教師陳輝為首的首批支教教師迎難而上。此前該校尚無學(xué)生達(dá)到酒泉中學(xué)錄取線，最好成績(jī)?nèi)圆?38分。“軍人保家衛(wèi)國(guó)，我該為軍娃守好講臺(tái)。”懷著這樣的信念，陳輝與同事們深入分析學(xué)情、精心調(diào)整教學(xué)，在風(fēng)沙與嚴(yán)寒酷暑中堅(jiān)守講臺(tái)。一年后，中考放榜，整個(gè)軍營(yíng)沸騰了：4名學(xué)生成功考取酒泉中學(xué)，實(shí)現(xiàn)該校歷史性突破。支教期滿，面對(duì)官兵、家屬和孩子們依依不舍，陳輝紅著眼眶毅然決定：“我留下。”這一留，便是3年。

風(fēng)沙吹老了歲月，卻吹不滅支教人的熱忱。2017年，襟江小學(xué)教師馬君踏上這片土地，被孩子們眼中對(duì)知識(shí)的渴求深深觸動(dòng)，立志“要讓戈壁的花兒也能盡情綻放”。他牽頭創(chuàng)辦“漠上花開文學(xué)社”，利用課余時(shí)間悉心指導(dǎo)學(xué)生寫作，僅3個(gè)月內(nèi)就有59篇學(xué)生作品登上社刊，每篇都經(jīng)過他的精心打磨。他還打破唯分?jǐn)?shù)論，推動(dòng)建立了“多把尺子量成長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)體系。國(guó)畫社團(tuán)里，曾沉默寡言的王子月?lián)]毫潑墨，笑容愈發(fā)燦爛；課本劇舞臺(tái)上，原本內(nèi)向的孩子蛻變成自信從容的小演員。“孩子開朗了，全家都跟著開心起來！”王子月母親道出了眾多軍屬的心聲。“種下一棵樹，就要耐心等待它開花結(jié)果。”馬君將對(duì)家人的思念藏在心底，在大漠戈壁的講臺(tái)上靜待“花兒”綻放。

2023年夏天，濟(jì)川中學(xué)教師嚴(yán)興建接過支教接力棒，并于次年擔(dān)任該校校長(zhǎng)。因戈壁氣候干燥，他的腸胃炎反復(fù)發(fā)作，時(shí)常流鼻血，體重下降了20斤。即便如此，他總是每天清晨第一個(gè)出現(xiàn)在校門口，深夜又最后一個(gè)離開辦公室。“軍人子女的教育，得有軍人的魂。”他組織學(xué)生參觀衛(wèi)星發(fā)射中心，邀請(qǐng)部隊(duì)英模講述戍邊故事，為每個(gè)孩子定制專屬“成長(zhǎng)檔案”，并開設(shè)“心語(yǔ)教室”關(guān)懷孩子們的內(nèi)心世界。他還通過《強(qiáng)國(guó)有我》校本課程，將家國(guó)情懷融于日常教學(xué)。

14年光陰流轉(zhuǎn)，泰興教育人跨越2500公里的支教之路已繁花滿徑。“泰興模式”在戈壁落地生根，“師徒結(jié)對(duì)”機(jī)制助力31名當(dāng)?shù)亟處煶砷L(zhǎng)為省、市級(jí)教學(xué)能手，打造了一支“帶不走的隊(duì)伍”。教學(xué)評(píng)價(jià)改革持續(xù)深化，2025年中考中，該校包攬酒泉地區(qū)前2名，另有1人躋身前10，取得建校以來最佳成績(jī)。“他們帶來的不只是成績(jī)，更是信念和希望。”官兵們由衷贊嘆道。