全國政協(xié)委員田靜：以正規(guī)人才培養(yǎng)方式阻斷非遺技藝流失
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央廣網(wǎng)昆明9月17日消息（記者陳鴻燕）在今年的兩會(huì)中，全國政協(xié)委員、云南省紅河州陶茶居紫陶文化傳播有限公司負(fù)責(zé)人田靜提出在少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)院校中增設(shè)非遺技藝專業(yè)的建議：“建議在少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)院校開設(shè)非遺專業(yè)，吸納非遺代表性傳承人擔(dān)任外聘教師或?qū)嵙?xí)導(dǎo)師，以正規(guī)人才培養(yǎng)方式阻斷非遺技藝流失，也為傳承人在畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀弟子奠定基礎(chǔ)�！� 田靜是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建水紫陶燒制技藝項(xiàng)目云南省代表性傳承人、云南省首席技師。回到家鄉(xiāng)云南省紅河州建水縣陶茶居紫陶文化傳播有限公司紫陶技能傳習(xí)中心，田靜是一群年輕人的師父。她手把手帶著年輕人從拉坯、修坯、素坯描畫，刻�！徊揭徊綄W(xué)習(xí)紫陶108道技藝。 田靜說自己成效就喜歡玩泥巴，1998年，十五、六歲的田靜去了在當(dāng)?shù)芈劽谶兊耐敫G村拜師學(xué)藝，跟著師父學(xué)習(xí)紫陶108道匠心技藝。2005年，田靜終于有了自己以制作茶具為主的“陶茶居工作室”。她從一家專業(yè)作坊做起，把公司發(fā)展成為建水紫陶行業(yè)的龍頭企業(yè)，從傳統(tǒng)手工制泥、手工成器，到傳統(tǒng)龍窯燒制，擁有著建水紫陶最完整的傳統(tǒng)制陶工藝體系。 從2009年起，田靜開始嘗試帶徒弟，但頭一道難題就是“招不到徒弟”�！扒捌诨旧咸焯煸趯W(xué)習(xí)揉泥，學(xué)一些最基本的東西。學(xué)員往往堅(jiān)持不了幾天就跑了�！碧镬o也理解，特別是一些來自貧困家庭的學(xué)員，有著現(xiàn)實(shí)的、亟待解決的經(jīng)濟(jì)困難，很難長(zhǎng)時(shí)間安心學(xué)習(xí)。但她始終堅(jiān)信：“農(nóng)村孩子，只要能吃苦，一定可以憑一技之長(zhǎng)養(yǎng)活自己。” 只是免費(fèi)教卻沒有人學(xué)，給錢行么？于是，田靜跟學(xué)員商量：到工坊學(xué)手藝，實(shí)在不能解決吃飯問題的學(xué)員，每天給30塊錢的補(bǔ)助。等學(xué)會(huì)了，就可以轉(zhuǎn)成學(xué)徒工，發(fā)學(xué)徒工工資�！氨热缈烫罴妓�40元一天；刻得好了，一天60元、80元、100元……現(xiàn)在都有200元一天的學(xué)徒工�！庇惺杖刖陀袆�(dòng)力！ 108道紫陶制作技藝，要想全部掌握至少要10年的功底，但是先學(xué)部分技能就可以先以此謀生�！翱烫睢本褪亲咸罩谱髦幸豁�(xiàng)很適合女孩子的技藝，學(xué)起來并不難，這也在很大程度上解決了農(nóng)村婦女的就業(yè)問題。她將這些年習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)技能毫無保留傳授給自己的學(xué)員們，引領(lǐng)建水紫陶的傳承與發(fā)展。她認(rèn)為，“非遺傳承不僅能帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)，更能幫助年輕人掌握一門技藝，尤其是帶動(dòng)更多農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)�！� 田靜認(rèn)為，非遺傳承面臨的最嚴(yán)峻的問題是“招不來、留不住、傳不下”，由此導(dǎo)致非遺技藝傳承的流失與非遺傳承人的后繼乏力。非遺文化離不開保護(hù)和傳承。首先是保護(hù)，每個(gè)非遺項(xiàng)目都是珍貴的文化遺產(chǎn)，保護(hù)要沉下心對(duì)項(xiàng)目的歷史文化背景、傳統(tǒng)技藝做深入的挖掘和整理；二是傳承，傳承人最大的責(zé)任就是把技藝傳下去，特別是對(duì)青年的傳承；三是市場(chǎng)，很多非遺技藝在歷史上就是當(dāng)?shù)氐纳钣闷�，具有很�?qiáng)的實(shí)用性和觀賞性。非遺傳承在保持傳統(tǒng)的技藝傳承上，不能埋在土里，或供于高堂，還應(yīng)該對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)新；四是今天的時(shí)代對(duì)非遺技藝又提出了新的挑戰(zhàn)，我們對(duì)科技的應(yīng)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有形成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)鏈。 20歲出頭的楊雪林就是她的一名弟子。2014年，楊雪林初中畢業(yè)后進(jìn)入紅河州民族師范學(xué)校學(xué)習(xí)工藝美術(shù)，開始接觸紫陶。楊雪林說，“學(xué)校里學(xué)了幾年制作工序，打了些基礎(chǔ)，可還想找大師再學(xué)學(xué)，希望自己做出精美的紫陶產(chǎn)品�！�2018年9月，學(xué)校引薦下，楊雪林拜田靜為師。按田靜自己定的規(guī)矩，建檔立卡貧困戶可以免費(fèi)在紫陶技能傳習(xí)中心學(xué)習(xí)。勤學(xué)苦練讓楊雪林有了回報(bào)，2019年畢業(yè)后，他以優(yōu)異的專業(yè)成績(jī)被學(xué)校聘為老師，負(fù)責(zé)教學(xué)生們紫陶制作技藝中的刻填工藝。不但掌握了一門看家手藝，而且還像師父一樣帶徒弟，楊雪林覺得過得很有尊嚴(yán)：“現(xiàn)在我每個(gè)月的課時(shí)費(fèi)加上在外面偶爾接單，收入有4000多元，爸媽也替我高興�！� 2006年以來，田靜帶出的徒弟有400多紫陶手藝人，技能培訓(xùn)農(nóng)村青年婦女500多人，每年幫扶貧困婦女不少于50名實(shí)現(xiàn)居家靈活就業(yè)。如今，一些優(yōu)秀的學(xué)徒已走出公司自主創(chuàng)業(yè)，一些原本文化水平不高、就業(yè)困難的農(nóng)村青年，憑借細(xì)致的手藝，獲得了不錯(cuò)的工作，在社會(huì)上也有了競(jìng)爭(zhēng)力。田靜說，這些徒弟學(xué)成之后就像一個(gè)個(gè)分裂出去的細(xì)胞，“因?yàn)樽咸罩谱骷妓噺?fù)雜，他們往往幾個(gè)人、十幾個(gè)人、幾十個(gè)人組成大大小小的工坊，就讓越來越多的人加入到紫陶制作及相關(guān)產(chǎn)業(yè)中了�！� 鑒于此，田靜在全國政協(xié)會(huì)議上提出：由人社部門牽頭，文旅部門、教育部門協(xié)同，非遺代表性傳承人參與，共商在少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)院校開設(shè)非遺專業(yè)事宜，形成可供借鑒參考并具有普適性的實(shí)施方案；初期先行選取一批職業(yè)院校作為試點(diǎn)，逐步普及。由職業(yè)院校具體負(fù)責(zé)向省教育廳申報(bào)非遺專業(yè)，并制定人才培養(yǎng)方案，吸納非遺代表性傳承人擔(dān)任外聘教師或?qū)嵙?xí)導(dǎo)師，以解決職業(yè)院校師資缺乏問題。2018年，為了更好開展紫陶技能傳習(xí)工作，為行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能人才，她又依托公司成立了傳授紫陶技藝的公益組織—田靜紫陶技能傳習(xí)中心。 田靜表示，職業(yè)院校傳承非遺，首先解決了非遺技藝的常態(tài)化和普及化，其次讓當(dāng)?shù)氐哪贻p人能在職業(yè)院校中多一門可選擇的專業(yè)。實(shí)現(xiàn)既以正規(guī)人才培養(yǎng)方式阻斷非遺技藝流失，又為傳承人在畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀弟子奠定基礎(chǔ)，探尋非遺社會(huì)化傳承和非遺傳承雙重路徑�！安粌H是脫貧攻堅(jiān)，未來我會(huì)培養(yǎng)更多的農(nóng)村青年成為傳統(tǒng)手工技藝的人才力量，帶動(dòng)農(nóng)村變美、村民致富。同時(shí)傳承非遺精神，探索完善非遺保護(hù)發(fā)展促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新途徑�！� |