“科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心”“凡是取得突出成就的科學(xué)家都是憑借執(zhí)著的好奇心、事業(yè)心，終身探索成就事業(yè)的”“好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起”……在科學(xué)家座談會(huì)上，“好奇心”這個(gè)詞被習(xí)近平總書記頻頻提及，連日來在我省科技工作者和教育工作者中引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。他們表示，一定守護(hù)好科研工作者的好奇心，為大膽假設(shè)、認(rèn)真實(shí)證、勇于創(chuàng)造提供土壤；守護(hù)好青少年的好奇心和創(chuàng)造力，用足夠的養(yǎng)分讓小苗長成參天大樹。

　　好奇心是打開創(chuàng)新之門的鑰匙

　　好奇心是探索科學(xué)規(guī)律、進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造的源泉。古往今來，許多成就斐然的科學(xué)家，他們的事業(yè)往往萌生于青少年時(shí)的興趣，沿著興趣的指引，最終開拓出成功的路徑。

　　“好奇心是開展研究、攻堅(jiān)克難的重要原動(dòng)力，對(duì)于好奇心，我深有感觸�！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)電子信息工程學(xué)院博士生劉世鋒說，“我們的實(shí)驗(yàn)室面向未來移動(dòng)通信、智慧城市、新型雷達(dá)和航空航天領(lǐng)域面臨的系統(tǒng)帶寬挑戰(zhàn)，開展交叉學(xué)科微波光子技術(shù)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究，作為研究生，我要主動(dòng)參與重大課題研究，主動(dòng)參與新機(jī)理、新技術(shù)研究，通過解決關(guān)鍵難題不斷提升自我知識(shí)和能力的極限�！�

　　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院教授董莎萌認(rèn)為，青年老師必須培養(yǎng)自己和學(xué)生們的好奇心，對(duì)某一具體的科學(xué)現(xiàn)象充滿興趣、刨根問底。“我回國以來一直從事馬鈴薯晚疫病研究，晚疫病難以防治的主要原因是病菌變異快，為此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開發(fā)和運(yùn)用多種新技術(shù)破解病菌變異快的原因，每次獲得一小點(diǎn)進(jìn)步，不自覺地再往下想一點(diǎn)。”董莎萌說，“珍視學(xué)生們的好奇心，鼓勵(lì)他們大膽猜想、嚴(yán)謹(jǐn)求證，既是青年老師當(dāng)仁不讓的責(zé)任，也是我們真正樂趣的來源。”

　　“作為科研人員，我們應(yīng)該把好奇心放在首要位置，這是驅(qū)動(dòng)自己不斷探索、將科學(xué)研究持久進(jìn)行下去的重要原因之一�！敝袊�科學(xué)院蘇州醫(yī)工所研究員王策說，科學(xué)研究本身就是希望更多地發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)行的規(guī)律�？蒲腥藛T必須時(shí)刻抱有好奇心，經(jīng)常問“為什么”，堅(jiān)持透過現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

　　揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院副教授郭保衛(wèi)說，“大學(xué)進(jìn)入農(nóng)學(xué)專業(yè)，第一次看到試驗(yàn)田里的水稻，就充滿好奇。讀了作物栽培碩士，下田查莖蘗，第一次明白栽下的苗為何會(huì)長出更多穗子。讀了博士，進(jìn)一步明確分蘗發(fā)生及對(duì)產(chǎn)量的貢獻(xiàn)。春種一粒粟，秋收萬顆子，研究者要知道如何收更多的籽粒，如何收獲品質(zhì)更好的稻米�！�

　　恒久好奇心激發(fā)無窮的毅力和耐心

　　對(duì)勇闖科學(xué)“無人區(qū)”的開拓探索、“板凳甘坐十年冷”的潛心研究，更需要恒久好奇心，并激發(fā)出無窮的毅力和耐心。

　　“做原始創(chuàng)新，大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)都以失敗告終，科研人就是在不斷地失敗、再重來的過程中，有所收獲，取得突破的�！币钥蒲许�(xiàng)目“分子鐵電材料”為例，東南大學(xué)吳健雄學(xué)院執(zhí)行院長、化學(xué)化工學(xué)院教授游雨蒙說，做這一“新材料”的研究，意味著沒有經(jīng)驗(yàn)可循，就好像步入一片沒有開發(fā)的荒地，只有“好奇心”能驅(qū)動(dòng)自己前行，越過一座座科學(xué)高峰。因?yàn)楹闷嫘模�才能促成“抵達(dá)高峰，再攀高峰”的反復(fù)循環(huán)�！敖酉聛�，我將和團(tuán)隊(duì)一同為分子鐵電在更廣領(lǐng)域的應(yīng)用再攻關(guān)，小到可穿戴設(shè)備、柔性B超，大到危化管道檢修、航空航天等，都是應(yīng)用方向�！庇斡昝烧f。

　　“基礎(chǔ)研究從來容不得急功近利。”南京工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院青年教授潘宜昌對(duì)此有著深刻感受。潘宜昌2010年博士畢業(yè)以后，一直致力于“丙烯/丙烷分離過程”研究，10年冷板凳，換來一項(xiàng)化工關(guān)鍵技術(shù)的重大突破�！�10年攻關(guān)，做研究不是最難的，難的是做選擇，要摒棄浮躁，選擇堅(jiān)持，還要淡泊名利，不心猿意馬，不半途而廢�！迸艘瞬�說，10年間，“找上門來”項(xiàng)目很多，短期內(nèi)還能出成果、獲效益，但他都一一回絕，因?yàn)檫x擇一條有利于國家發(fā)展的科研路，對(duì)他來說更為重要。

　　“將好奇心化為長期耕耘的堅(jiān)持力，對(duì)從事天文相關(guān)研究尤其適用�！敝袊�科學(xué)院南京天文光學(xué)技術(shù)研究所研究員竇江培說，從事天文領(lǐng)域研究的人員初心就是源于好奇心，所以很好地把個(gè)人好奇心和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合在一起。將好奇心化為長期耕耘的堅(jiān)持力，對(duì)個(gè)人發(fā)展和本領(lǐng)域的研究具有重要意義�！叭绾文軋�(jiān)持最初的好奇心，這取決于個(gè)人的志向、情懷以及外部環(huán)境。青年要早立志、立大志。外部環(huán)境包括科學(xué)精神、科研文化的傳承以及科研評(píng)價(jià)機(jī)制等，要提供對(duì)青年人才的支撐，鼓勵(lì)新想法、新理念的提出并保證其最終能夠?qū)崿F(xiàn)�！�

　　祖國未來科學(xué)的浩瀚星空將群星閃耀

　　“對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，這讓從事基礎(chǔ)教育的工作者倍感責(zé)任重大�！蹦暇┩鈬�語學(xué)校副校長兼淮安分校校長朱征說，南京外國語學(xué)校一直致力于復(fù)合型創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)，2015年起就與南京大學(xué)、東南大學(xué)等高校開展合作，打破基礎(chǔ)教育和高等教育的壁壘，融合高中、高校以及高新企業(yè)等社會(huì)資源，合力推進(jìn)科技創(chuàng)新教育�！拔磥砟贤鈱�把這一‘走向大師’工程繼續(xù)做細(xì)做扎實(shí)，助力青年學(xué)子的培養(yǎng)，使其具備科學(xué)家潛質(zhì)�！�

　　“培養(yǎng)研究能力與興趣應(yīng)從小抓起，從小開始就反復(fù)訓(xùn)練，使創(chuàng)新、思考成為習(xí)慣，最后將習(xí)慣演變成為一種本能、素養(yǎng)�！蹦暇┦械诰鸥呒�(jí)中學(xué)通用技術(shù)教師陳乾介紹，開設(shè)“通用技術(shù)”課程是初高中重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)方面，“研究能力應(yīng)該從小培養(yǎng)，如果我們從幼兒園就開始喜歡琢磨新東西、研究新東西，那么取得創(chuàng)新性成果的概率和數(shù)量就會(huì)大大增加�！�

　　省青少年科技中心主任龔一欽說，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須從孩子抓起，如果孩子們體驗(yàn)不到科學(xué)所帶來的樂趣，他們就會(huì)輕易拋棄科學(xué)，而培養(yǎng)創(chuàng)新興趣和能力是一個(gè)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面的配合與努力�！叭�社會(huì)需要向孩子們提供各類優(yōu)質(zhì)活動(dòng)與體驗(yàn)資源，在起到激發(fā)興趣、拓寬視野、開發(fā)智力、培養(yǎng)各項(xiàng)能力的同時(shí)讓孩子們能夠快樂且投入地參與其中。各類科技活動(dòng)和競(jìng)賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)將創(chuàng)新性、真實(shí)性、獨(dú)立性放在首位，弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)家精神，引導(dǎo)青少年樹立正確價(jià)值觀的同時(shí)讓孩子們明白富有想象的探索遠(yuǎn)比完美的結(jié)果更加珍貴。”

　　“祖國未來科學(xué)的浩瀚星空將群星閃耀。”南京大學(xué)團(tuán)委書記蔡穎蔚說，除了在學(xué)校統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下做好大學(xué)生人才培養(yǎng)工作外，還積極發(fā)揮青年學(xué)生的生力軍作用，為中小學(xué)生尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的科學(xué)能力提升、科學(xué)精神培養(yǎng)貢獻(xiàn)青春力量。“我們每年舉辦青少年高�？茖W(xué)營，平均每年帶領(lǐng)全國100多名中學(xué)生走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，領(lǐng)略科學(xué)魅力，培養(yǎng)科學(xué)興趣。未來，我們將通過線上線下、前方后方、實(shí)體遠(yuǎn)程相結(jié)合的綜合模式，依托南京大學(xué)豐富的科教資源幫助西部地區(qū)構(gòu)建高水平的青少年科普體系�！� （王 拓 蔡姝雯 楊頻萍 王夢(mèng)然）