好的口才是我們一生都受益的財富。美國人就很注重從小培養(yǎng)孩子演講演示的能力，并以此增強孩子的自信心，鍛煉其思維、心態(tài)、學(xué)識與表達(dá)等多方面的能力。在美國小學(xué)的課堂中是如何去做的呢？

　　不打無準(zhǔn)備之仗

　　演講前準(zhǔn)備：確定主題、分析聽眾

　　一年級的孩子們已經(jīng)認(rèn)識了很多小動物：海貍、章魚、藍(lán)鯨、大猩猩、浣熊等等。Louis老師讓每個小組都要做一個動物主題的宣傳畫，在班級里展示，同時還要拿到別的班級去講，看誰得到的掌聲最響。小組討論中，孩子們紛紛開動腦筋，提出自己想選的動物以及選擇理由。

　　在美國小學(xué)課堂上，每次演講之前，老師都會帶著孩子們做好充足的準(zhǔn)備，一方面，通過小組討論選出演講話題，并確定主題；另一方面，還要分析演講對象是什么樣的人，什么才是觀眾最感興趣和有意義的內(nèi)容，這個過程鍛煉了孩子們創(chuàng)造性思考、換位思考、資源利用、統(tǒng)籌規(guī)劃等能力。
 

自信上場不緊張
演講中：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及道具

　　經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，孩子們歡欣雀躍地開始了行動，當(dāng)他們走進(jìn)別的班級時還是有點緊張，小組長Terry安慰組員說：“他們比我們還小呢，不用害怕！”

　　“I want to tellyou……”Steven在演講時，既有開場白，也有禮貌用“Thankyou”做結(jié)尾，按照小組共同完成的宣傳畫講得有條有理，還與小組中的其他人一同做了肢體語言謎語，讓大家猜猜，講的小動物是什么。

　　演講演示是為了清晰地表達(dá)和交流，為寫作打下很好的基礎(chǔ)，要有重點主次，并且有開場白和結(jié)束語，同時用豐富多樣的輔助道具配合演講，比如PPT、圖片、小演出、小笑話和謎語等多種形式，讓演講更加生動形象。

　　Louis老師在白板上列出了得分情況一覽表，包括聲音、語調(diào)、表情、自信、是否在規(guī)定時間完成等項目，請評審和孩子們共同來評判演講者的表現(xiàn)。

　　Steven的小組在演講中表現(xiàn)出色，既體現(xiàn)了團隊合作的默契，又有十足的創(chuàng)意，當(dāng)老師宣布他們得了第一名的時候，現(xiàn)場爆發(fā)出熱烈的掌聲。