�。ㄓ浾� 葉余華 通訊員 蔣俊斌）日前，市供銷職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)人赴常州綠能電動(dòng)車科技有限公司，回訪2014年畢業(yè)到該公司就業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)接落實(shí)今年畢業(yè)生就業(yè)事項(xiàng)。據(jù)介紹，去年該校共有15名畢業(yè)生到該公司就業(yè)，今年已落實(shí)到該公司就業(yè)畢業(yè)生32人。

　　2011年，省供銷合作總社在泰興召開系統(tǒng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，市供銷職業(yè)技術(shù)學(xué)校在會(huì)上作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。新時(shí)期，如何根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，培養(yǎng)出“香餑餑”技能型人才？面對(duì)時(shí)代賦予職業(yè)學(xué)校的這一課題，該校積極響應(yīng)國(guó)家加快職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的要求，緊扣時(shí)代脈搏，深化教學(xué)改革，狠抓內(nèi)部管理，擴(kuò)大對(duì)外合作，打造自身辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)全面提高、升學(xué)率和就業(yè)率穩(wěn)步提升。

深化教學(xué)改革，持續(xù)高企升學(xué)率

　　職業(yè)教學(xué)改革向何處去，以何標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判職業(yè)教學(xué)成效？面對(duì)時(shí)代新拷問，市供銷職業(yè)技術(shù)學(xué)校將實(shí)功下在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)效用上，向每一節(jié)課堂要效果、要質(zhì)量。

　　教改，師資力量增強(qiáng)先行。目前，學(xué)校有專任教師42人，其中雙師型教師10人，占專業(yè)教師的52.6%。

　　針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)際狀況，該校堅(jiān)持以學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)為方向，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，全面推廣理實(shí)一體化的教學(xué)方法。文化課本著夠用、實(shí)用的原則，刪繁就簡(jiǎn)，化難為易，更加貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生以后的工作實(shí)際。專業(yè)課圍繞技能目標(biāo)，大膽整合理論教學(xué)內(nèi)容，努力構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體、模塊化的“三以一化”專業(yè)課程體系。專業(yè)教學(xué)以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，采取“邊教邊做，邊學(xué)邊做”、“做中教、做中學(xué)”的理實(shí)一體化教學(xué)法，并充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。技能教學(xué)以中級(jí)工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，劃分若干技能項(xiàng)目，按照由淺入深、由易到難的順序，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)考核，考核不合格的進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考，這樣滾動(dòng)式推進(jìn)、螺旋式上升，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，采取“勤訓(xùn)練，多考查，常競(jìng)賽”的方法，不斷強(qiáng)化技能教學(xué)。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校初步建立了以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，激發(fā)了學(xué)生的成就感和進(jìn)取心，培養(yǎng)一大批技能型人才，有力推動(dòng)了以對(duì)口單招為主要代表的教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提高。

　　2013年，該校學(xué)生參加高校對(duì)口單招考試，有12人進(jìn)入本科線，2014年14人進(jìn)入本科線，2015年進(jìn)入本科線達(dá)20人，連續(xù)3年本科進(jìn)線率居全市前列。2013、2014年該校學(xué)生勇奪對(duì)口單招機(jī)電一體化專業(yè)泰州市狀元。

聯(lián)姻名校名企，開通就業(yè)直達(dá)車

　　就業(yè)率，是衡量職業(yè)教育成效的重要指標(biāo)。為打破地域局限、開通就業(yè)快通道，市供銷職業(yè)技術(shù)學(xué)校確立了聯(lián)姻名校名企、借船出海的辦學(xué)思路，大力與省內(nèi)外大專院校和骨干企業(yè)加強(qiáng)合作，著力形成辦學(xué)特色。

　　經(jīng)過多年的努力，先后與江蘇牧院、無錫南洋學(xué)院、徐州九州學(xué)院、常州建東學(xué)院等多家院校建立起穩(wěn)固的協(xié)作關(guān)系，互享教學(xué)資源，共享教學(xué)成果。同時(shí)，與省內(nèi)外13家大中型企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)行合作共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、“訂單式”培養(yǎng)人才、企業(yè)吸收畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工、校企共商教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革等合作。特別是與企業(yè)全方位開展深度緊密合作，構(gòu)建校企一體辦學(xué)模式，大大提升了學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生普通話貳乙、計(jì)算機(jī)一級(jí)B、職業(yè)資格證書中級(jí)考核的合格率一直保持在98%以上；學(xué)生參加國(guó)家、省、市文明風(fēng)采、專業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)大賽，有近百人次獲獎(jiǎng)。

　　近年來，該校畢業(yè)生就業(yè)率連年達(dá)95%，就業(yè)鞏固率達(dá)98%以上，畢業(yè)生以良好的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能贏得了用人單位的廣泛好評(píng)。

堅(jiān)持德育引領(lǐng)，造就全面高素質(zhì)

　　新時(shí)期，職校學(xué)生以何素質(zhì)和形象走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的崗位需要？市供銷職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持“質(zhì)量為先、品質(zhì)發(fā)展、精細(xì)管理、彰顯特色”的要求，緊緊把握德育工作的特色，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，著力培育高素質(zhì)的全面型技能人才。

　　堅(jiān)持抓常規(guī)、抓基礎(chǔ)、抓基本，該校堅(jiān)持德育工作緊緊貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近就業(yè)，以學(xué)生文明禮儀教育為重點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作的新思路，把“以人為本”貫穿于學(xué)生教育管理的始終。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍及班集體建設(shè)，努力發(fā)揮共青團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、青年志愿者服務(wù)隊(duì)等模范作用，扎實(shí)建立學(xué)生自主管理、自我管理的機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展各類文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位、審美意識(shí)、人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)校教育工作向精細(xì)化發(fā)展。

　　在校園管理中，該校把教育內(nèi)容的重點(diǎn)放在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，把《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《公民道德規(guī)范》作為規(guī)范學(xué)生日常行為的標(biāo)準(zhǔn)。特別是把“三別、四帶、五無”的標(biāo)語牌懸掛到每個(gè)班級(jí)，要求學(xué)生熟記內(nèi)容，自覺遵守，并發(fā)動(dòng)學(xué)生互相監(jiān)督、互相提醒，組織學(xué)生會(huì)、班干部和學(xué)生糾察隊(duì)督查行為習(xí)慣情況，促使學(xué)生逐步告別陋習(xí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。