�。ㄓ浾摺�張倫）12月2日，2014溫州•第五屆全國培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)召開， 我市黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在會(huì)上以《精細(xì)文明禮儀規(guī)范，打造養(yǎng)成教育特色》為題作了經(jīng)驗(yàn)交流， 得到了在場專家、代表們的肯定。

　　養(yǎng)成教育是黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)特色。該校將“八禮四儀”教育融入養(yǎng)成教育，深入開展“推廣文明禮儀，‘紅馬甲’志愿者行動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng)。用孩子教育孩子，用課程教育孩子，用活動(dòng)引導(dǎo)孩子，用校園文化影響孩子，讓孩子們成為教育的受益者和推動(dòng)者。

　　今年以來，我市將“八禮四儀”教育列入文明委年度重點(diǎn)工作內(nèi)容，在結(jié)合本市實(shí)際、 精心研究實(shí)施方案、制定出臺(tái)專門實(shí)施意見的基礎(chǔ)上，扎實(shí)推進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成教育的深入開展，在全社會(huì)營造了未成年人學(xué)禮、懂禮、守禮、踐禮的濃厚氛圍。全市140多所學(xué)校各自建成獨(dú)家德育品牌，形成“百花齊放”的喜人格局。

　　由校內(nèi)到校外，學(xué)校家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)

　　著名教育學(xué)家陶行知說過：“到處是生活，即到處是教育。整個(gè)社會(huì)是生活的場所，亦是教育之場所。”一句話點(diǎn)破教育的真諦，教育無處不在， 不受校園圍墻的限制。

　　為加強(qiáng)未成年人“八禮四儀”教育，我市織就學(xué)校、家庭、社會(huì)全教育網(wǎng)絡(luò)，讓未成年人禮儀文明教育無處不在、無時(shí)不在。

　　教師是學(xué)生文明禮儀的示范者和領(lǐng)路人，校園是學(xué)生接受教育的主陣地。為此，我市大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。集中開展“學(xué)校向社會(huì)承諾、教師向家長承諾”活動(dòng)，全市140多所學(xué)校、1萬多名教師與10多萬學(xué)生家長簽訂師德建設(shè)承諾書，主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督；廣泛開展“萬名教師訪萬家、黨員教師進(jìn)社區(qū)”、萬人幫困助學(xué)“陽光行動(dòng)”。

　　家長是學(xué)生成長的第一導(dǎo)師。家長作為孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子的言談舉止具有很大的示范作用。在市各家長學(xué)校，“八禮四儀”培訓(xùn)班期期爆滿，家長在學(xué)禮儀講文明的路上爭先恐后；黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)計(jì)的《養(yǎng)成教育行為手冊》，學(xué)生人手一冊，每天由家長根據(jù)學(xué)生在家表現(xiàn)如實(shí)填寫。同時(shí)，定期邀請家長參加座談會(huì)，與家長共同助推學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成；市育紅幼兒園定期組織開展“文明一家人”活動(dòng)，向廣大家長發(fā)出文明禮儀倡議，邀請家長們積極參與到禮儀實(shí)踐活動(dòng)中來……文明禮儀教育正走進(jìn)千家萬戶。

　　《濟(jì)川講壇》是我市在電視臺(tái)開設(shè)的一大品牌節(jié)目。市文明辦會(huì)同市文廣新局、教育局等相關(guān)部門，通過在電視臺(tái)開播《濟(jì)川講壇》，并刻錄禮儀道德宣講光盤5000張，編印《做一個(gè)講禮儀懂道德的人》知識(shí)讀本7.5萬冊，免費(fèi)發(fā)放至全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、市級(jí)機(jī)關(guān)各部門以及市各學(xué)校，在全社會(huì)大力開展禮儀道德的普及教育。

　　作為宣傳輿論的主陣地，市各新聞媒體也紛紛開辟專題專欄， 加強(qiáng)專題策劃， 解讀 “八禮四儀”教育內(nèi)容，刊播“八禮四儀”公益廣告，介紹各校開展“八禮四儀”教育的特色經(jīng)驗(yàn)和做法，形成了全社會(huì)共同關(guān)注未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。

　　由普及到獨(dú)創(chuàng)，形成 “一校一品” 格局

　　近日，全市中小學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)在市濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開。會(huì)上，該校關(guān)于開展“儒雅教育”的工作匯報(bào)贏得了陣陣掌聲。

　　該校是一所剛組建三年的九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，地處城郊，區(qū)鎮(zhèn)發(fā)展快，人口流動(dòng)大， 學(xué)校外來務(wù)工子弟多，留守兒童多，學(xué)生年齡跨度大，生源環(huán)境復(fù)雜，思想道德教育面臨挑戰(zhàn)。兩年來，學(xué)校以“儒雅教育”為特色，以評(píng)選校園“儒雅學(xué)生”、“儒雅教師”為抓手， 開展了豐富多彩的儒雅實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生知儒習(xí)雅，踐行禮儀，思想道德素質(zhì)普遍得到提高， 學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育生動(dòng)活潑，蓬勃發(fā)展。今年，學(xué)校還在“儒雅家庭”上做文章，進(jìn)一步放大儒雅教育的“蝴蝶效應(yīng)”。

　　“實(shí)踐證明，通過儒雅教育系列活動(dòng)的開展，學(xué)校形成學(xué)風(fēng)嚴(yán)、教風(fēng)正、文明高的喜人發(fā)展態(tài)勢，過去想方設(shè)法去城里上學(xué)的學(xué)生開始返回，出現(xiàn)由城返鄉(xiāng)的回流現(xiàn)象。”對(duì)此， 濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長葉濟(jì)生倍感欣喜。

　　介于城鄉(xiāng)之間、校際之間、不同年齡層次之間存在著差別，開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育必須因校制宜、因地制宜、因人而宜。因此，我市在抓好全市8所文明禮儀教育示范學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，緊扣“八禮四儀”教育要求，要求各校結(jié)合自身特點(diǎn)，精心打造各自的亮點(diǎn)和品牌。

　　市蔣華小學(xué)借助道德模范劉紹安的“家鄉(xiāng)人”優(yōu)勢，成立了“劉紹安中隊(duì)”和劉紹安歷史研究會(huì)，讓誠信根植于學(xué)生心中；市南街小學(xué)創(chuàng)作《孝道之歌》，編寫孝道教育校本教材， 組織開展校園“十大孝星”評(píng)選，邀請本地孝子賢媳來�，F(xiàn)身說孝，打造特色“孝道”教育； 市襟江小學(xué)將每年三月確定為“感恩教育月”，通過組織學(xué)生誦感恩詩文、講感恩故事、唱感恩歌曲、踐感恩之行、寫感恩征文等，精心打造特色“感恩”教育；市第四高級(jí)中學(xué)連續(xù)多年開展“感動(dòng)學(xué)校十大人物”評(píng)選，建起了校園百米宣傳長廊……

　　品牌，在實(shí)踐中積累，在推廣中引領(lǐng)，在運(yùn)用中升華。如今，全市100多所中小學(xué)均建成各自的未成年人文明禮儀教育品牌，100多品牌熠熠生輝，閃爍著中華禮儀之邦的光芒。

　　由教化到實(shí)踐，小小君子傳播文明

　　質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。文明禮儀養(yǎng)成教育始于教化，重在實(shí)踐。

　　“不當(dāng)眾挖鼻孔、掏耳朵；公共場合不脫鞋；坐時(shí)男生不蹺二郎腿，女生并攏膝蓋；不紋身、不化濃妝；不盲目追求名貴服飾；吃飯時(shí)不吵鬧，不獨(dú)霸食物；吃飯時(shí)不咂嘴，不口含食物說話；夾菜時(shí)不在盤中挑揀；等爸爸媽媽一起吃飯；觀賞高雅藝術(shù)演出時(shí)，要著正裝……”這些日常文明禮儀，已漸漸成為全市近16萬名學(xué)生的行為自覺。

　　市鼓樓小學(xué)重視傳統(tǒng)文化的熏陶教化作用，探尋一條既符合校情，又讓學(xué)生潛移默化滲透傳統(tǒng)道德觀點(diǎn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的新途徑。今年剛上初一的趙錦濤便是該校傳統(tǒng)文化教育的參與者和受益者。作為江蘇省美德少年，她成績名列前茅從不驕傲，還常常做助人為樂的小 “雷鋒”。前幾年，趙錦濤認(rèn)識(shí)了同齡而又不幸的小李（化名）。家住濟(jì)川街道興燕社區(qū)的小李，自幼父母雙亡，性格孤僻，長年與身體多病的奶奶相依為命。得知他的情況后，趙錦濤主動(dòng)和他以姐弟相稱，并常常要求媽媽書包要買兩個(gè)，衣服要買兩件，書籍要買兩套，有自己的也要有小李的。街坊鄰居總是說，小李這孩子真有“福”。

　　在市江平路小學(xué)，愛心小分隊(duì)成了學(xué)生們積極報(bào)名、踴躍參加的榮譽(yù)隊(duì)伍。愛心小分隊(duì)隊(duì)員定期前往附近的一家敬老院，抹桌掃地，幫老人梳頭，為老人表演節(jié)目。孩子們一個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎，歡聲笑語洋溢在整個(gè)敬老院。

　　“日行一善小卡片愛心長跑”活動(dòng)是該校的德育名片。結(jié)合“八禮四儀”教育，學(xué)校進(jìn)一步完善了“日行一善小卡片”愛心長跑專題系列活動(dòng)方案，向全校同學(xué)發(fā)出“日行一善” 的倡議。學(xué)生一天做一件好事，事情完成后，不論大小都在學(xué)生各自小卡片上畫一顆“五角星”，到后來做好事成了他們的習(xí)慣，從單純的做好事到關(guān)愛他人、關(guān)愛校園、關(guān)愛集體、關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)愛自然到關(guān)愛整個(gè)社會(huì)。

　　愛心長跑活動(dòng)讓學(xué)生們懂得了愛心的價(jià)值，愛心在傳遞中成長。學(xué)生們將這小小卡片推廣到社區(qū)和其他同學(xué)。多年長跑，跑出了一批批“愛心少年”、一戶戶“愛心家庭”、一個(gè)個(gè) “愛心社區(qū)”。

　　一個(gè)很小的動(dòng)作，代表著一個(gè)巨大的進(jìn)步。濟(jì)川小學(xué)學(xué)生家長楊金英告訴記者，以前孩子有時(shí)把垃圾隨意扔在地上，現(xiàn)在經(jīng)過教育后他不但很注意家庭衛(wèi)生，有時(shí)出去玩看到綠化帶內(nèi)有垃圾，他都主動(dòng)上前撿掉。“孩子有這樣的變化，做家長的肯定很開心。”