�。ㄓ浾� 盧怡）日前，在襟江小學(xué)佳源分校一年級三班的教室里，老師正在和孩子們一起上數(shù)學(xué)課，“拖動電子筆把這顆愛心放在這里就可以了，同學(xué)們誰想試試？”“老師，我來！”“我也想試試！”一只只小手齊刷刷地舉起來了。這是襟江小學(xué)佳源分校在全校26個班實施交互式電子白板后課堂的一個場景。

　　“我們學(xué)校是全泰州市第一家實現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)全覆蓋的學(xué)校。”襟江小學(xué)佳源分校校長辦公室主任殷娟介紹，交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的電子觸控筆代替鼠標(biāo)在白板上進行操作，可以運行任何應(yīng)用程序，可以對文件進行點讀、編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實現(xiàn)的任何操作。

　　記者發(fā)現(xiàn)，交互式電子白板已經(jīng)成為最受孩子們歡迎的“玩具”，孩子們在老師帶領(lǐng)下進行互動式學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍。“過去傳統(tǒng)的教學(xué)是老師在上面講為主，與孩子的互動會少一些。”五年級的美術(shù)老師李光前告訴記者，“特別是美術(shù)這門比較強調(diào)直觀的學(xué)科，使用黑板的時候，就無法把世界名畫、雕塑等作品呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，只靠一本美術(shù)教材�，F(xiàn)在，我不僅可以用白板播放影像資料，還可以直接在上面解析結(jié)構(gòu)、作畫等。”

　　殷娟說：“現(xiàn)在，老師們省去了在黑板上書寫的時間，就有更多時間去跟學(xué)生互動，有更多時間去觀察注意到每個學(xué)生。”

　　教語文的老師葉翠紅也有著同樣感受：“使用電子白板上課以后，板書的次數(shù)少了，知識點都直接打在課件上。學(xué)生們很容易被生動有趣的白板課件吸引，特別是低年級的學(xué)生，注意力更加集中。還有一個更大的優(yōu)點是，白板課件跟學(xué)生們的互動特別多，比如一些小游戲，讓學(xué)生們可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，特別對膽小內(nèi)向的學(xué)生，可以更好建立起自信，從而大膽地表現(xiàn)自己。”

　　六年級三班的學(xué)生顧悠揚說：“以前使用的是黑板，每節(jié)課下課后我們都要擦黑板，粉筆灰到處都是�，F(xiàn)在使用了電子白板后，教室變得干凈了，老師講課也很有意思，我們很感興趣。”

　　殷娟介紹，經(jīng)過近20天的使用，她發(fā)現(xiàn)，使用電子白板不僅保護了師生的健康，還可以減少老師前期備課過程中的很多工作，同時讓老師更清楚地把握教學(xué)目標(biāo)和課程重點，將更多時間放到學(xué)生身上，更有利于提升教學(xué)質(zhì)量。