（記者 盧怡）日前，在襟江小學(xué)佳源分校一年級(jí)三班的教室里，老師正在和孩子們一起上數(shù)學(xué)課，“拖動(dòng)電子筆把這顆愛心放在這里就可以了，同學(xué)們誰(shuí)想試試？”“老師，我來(lái)！”“我也想試試！”一只只小手齊刷刷地舉起來(lái)了。這是襟江小學(xué)佳源分校在全校26個(gè)班實(shí)施交互式電子白板后課堂的一個(gè)場(chǎng)景。

　　“我們學(xué)校是全泰州市第一家實(shí)現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)全覆蓋的學(xué)校。”襟江小學(xué)佳源分校校長(zhǎng)辦公室主任殷娟介紹，交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的電子觸控筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對(duì)文件進(jìn)行點(diǎn)讀、編輯、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作。

　　記者發(fā)現(xiàn)，交互式電子白板已經(jīng)成為最受孩子們歡迎的“玩具”，孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍。“過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)是老師在上面講為主，與孩子的互動(dòng)會(huì)少一些。”五年級(jí)的美術(shù)老師李光前告訴記者，“特別是美術(shù)這門比較強(qiáng)調(diào)直觀的學(xué)科，使用黑板的時(shí)候，就無(wú)法把世界名畫、雕塑等作品呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，只靠一本美術(shù)教材。現(xiàn)在，我不僅可以用白板播放影像資料，還可以直接在上面解析結(jié)構(gòu)、作畫等。”

　　殷娟說(shuō)：“現(xiàn)在，老師們省去了在黑板上書寫的時(shí)間，就有更多時(shí)間去跟學(xué)生互動(dòng)，有更多時(shí)間去觀察注意到每個(gè)學(xué)生。”

　　教語(yǔ)文的老師葉翠紅也有著同樣感受：“使用電子白板上課以后，板書的次數(shù)少了，知識(shí)點(diǎn)都直接打在課件上。學(xué)生們很容易被生動(dòng)有趣的白板課件吸引，特別是低年級(jí)的學(xué)生，注意力更加集中。還有一個(gè)更大的優(yōu)點(diǎn)是，白板課件跟學(xué)生們的互動(dòng)特別多，比如一些小游戲，讓學(xué)生們可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，特別對(duì)膽小內(nèi)向的學(xué)生，可以更好建立起自信，從而大膽地表現(xiàn)自己。”

　　六年級(jí)三班的學(xué)生顧悠揚(yáng)說(shuō)：“以前使用的是黑板，每節(jié)課下課后我們都要擦黑板，粉筆灰到處都是�，F(xiàn)在使用了電子白板后，教室變得干凈了，老師講課也很有意思，我們很感興趣。”

　　殷娟介紹，經(jīng)過(guò)近20天的使用，她發(fā)現(xiàn)，使用電子白板不僅保護(hù)了師生的健康，還可以減少老師前期備課過(guò)程中的很多工作，同時(shí)讓老師更清楚地把握教學(xué)目標(biāo)和課程重點(diǎn)，將更多時(shí)間放到學(xué)生身上，更有利于提升教學(xué)質(zhì)量。